近日，為深入貫徹《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》中 “優化實施高水平高等職業學校和專業建設計劃”的戰略部署，精準把握“雙高計劃”建設要求，明確我院專業群建設、產教融合等核（hé）心任務的推進路徑，切實（shí）提（tí）升辦學質量與人才培養水（shuǐ）平。建築工程學院特邀江蘇建築職業技術學院（yuàn）教務處副處長（zhǎng）王煉開展題為“突圍·重塑·蝶變：職業教育建（jiàn）築類院校專業轉型與教學（xué）重構的創新（xīn）與實踐”的專題講座。講座圍繞職業教（jiāo）育（yù）建築（zhù）類院校的發展路徑展開（kāi），結合江蘇建（jiàn）築職（zhí）業技術學院在“雙高”建設、專業轉型與教學重構方麵的實踐經驗，為我院教師提（tí）供了深度啟發。建築工程學院鄭炎院長主持活動並（bìng）作總結講話，學院全（quán）體專業教（jiāo）師參與學習會。

王煉副處長首先介紹了江蘇建築職業技術（shù）學院（yuàn）在首輪“雙高”建設中的成效，包括專業群建設、人才（cái）培養、產教融合、服務區域發展等方麵（miàn）的突破。他強調，建築類職業院校需直麵行業從“增量擴張”向“存量提質”的轉型挑戰（zhàn），通過“三維協同（tóng）、動態適（shì）配”的（de）專業集群（qún）重構模式，實現（xiàn）專業結（jié）構與產業需求的動態（tài）匹配。在產（chǎn）教融合方麵，他（tā）提出以“四鏈融合”為驅動，依托職教集團、產教聯合體等平台，構建校企共建共享的“五金”新基建（jiàn），推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新（xīn）鏈的有機銜接。

在教學重構層麵，王煉（liàn）副處長指（zhǐ）出，應立足（zú）建築產業數字化、綠色化、智能化發展趨勢，以“能力本位、AI驅動”為核（hé）心，重構模塊（kuài）化課程體（tǐ）係與教學資源（yuán）。他分享了江蘇建築職業技（jì）術學院通過“數字賦能、智慧迭代”模（mó）式（shì）推進課堂改革的實（shí）踐，包括開發活頁式教材、實訓項目包及生產實踐型課（kè）程，推動教學從“靜態滯後”向（xiàng）“動態鮮活”轉變。此外，他還重點闡述了麵向高原藏區（qū）“新建造”人才培養的育人共（gòng）同體（tǐ）構建經驗，通過（guò）強化黨建引領、跨區域協作、思政融合，培養政治素質過（guò）硬（yìng）、專業技能突出的技術技能人才。

圖為江蘇（sū）建院教務處副處長王煉開（kāi）展講座

講（jiǎng）座最後，鄭炎院長作總結講話。他（tā）首先對王煉副處長的分享表（biǎo）示（shì）感謝，並指出本次講座為我院專業轉型與教學改革（gé）提（tí）供了重要借鑒。鄭院長強調，我院將緊密結（jié）合西藏地區建築產業發（fā）展需求，借（jiè）鑒江蘇（sū）建築職業技術學院的先進經驗，進一步優化專業布局、深化產教融合（hé）、創新育人模式，助力高原藏區“新建造”人才培養體係建設（shè）。

本次講座為我院推進（jìn）職業教育改革、服務區（qū）域發展提供了新思路與新路徑。未（wèi）來，建築工程學院將持續加強跨（kuà）區域交流合作，聚焦建築行（háng）業新（xīn）質生產（chǎn）力需求，為西藏高質量發展注入職業教育動能。

圖為講（jiǎng）座現場