深刻領悟教育、科技、人才“三位一體”的戰略意義，切實增強（qiáng）加快（kuài）建（jiàn）設教育（yù）強國的使命感責（zé）任感（gǎn）

記者：黨的二十大報告首（shǒu）次把教育、科技、人（rén）才進行“三位（wèi）一（yī）體”統籌安排（pái）、一體部署，並（bìng）擺放在論述“全麵建設社會主（zhǔ）義現（xiàn）代化國家的（de）首要（yào）任務”（即“高質量發展”）之後（hòu）的突出位置。如何理解這一安排？

懷進鵬：習近平總書記代表十九屆中央委員會所作的報告，是黨團結帶領全國各（gè）族人民奪取新時代中國特色（sè）社會主義新勝利的政治宣言和行動（dòng）綱領，是馬克思主義的綱領性文獻。報告中（zhōng）對各項（xiàng）事業的新部（bù）署，既有戰略的指導意義，又有重大具體任務的部署，體現了戰略和策略（luè）的有機統（tǒng）一。

這次報告相較以往，在結構和布局上作出的一項十分重要而鮮明的調整，就是首次（cì）把教育、科（kē）技、人才（cái）進行“三位一體”統籌安排、一體部署，並擺放在論述“全麵建設社會主義現代化國家的首要任務”（即“高（gāo）質量（liàng）發展”）之後（hòu）的突出位置（zhì），極具戰略意義和深遠影響（xiǎng）。這深刻體現了習近平總書記對強國崛起規律、對當今新（xīn）技術革命和產業變革的時代特征、對未來世界發展（zhǎn）大勢的深刻（kè）洞察和把握，也深刻體現了習近平總書記對教育（yù）的關心重（chóng）視一以貫之（zhī），對新時代新征程教育的基礎性、先導（dǎo）性、全局性（xìng）地位和（hé）作用的強調與期待。對這一部分內容，無論（lùn）是科技戰線，還是教育戰線幹部師生都深受鼓舞、倍感振奮。

習近平（píng）總（zǒng）書記指出，謀劃和（hé）推（tuī）進黨和國家各項工（gōng）作（zuò），必須深入分析國際國內大勢，科（kē）學把握91官网麵臨的（de）戰略機遇（yù）和風險挑戰。91官网要進一（yī）步深化（huà）對中國式現代化發展規律的認識（shí），充（chōng）分把握（wò）教育作為社會主（zhǔ）義現代（dài）化強（qiáng）國重要支撐（chēng）和基礎工程的特殊意義、特殊價值、特殊（shū）戰略，對教育的內外部形勢、環境、條件等有精準的（de）認識（shí）、分析和把握，跳出教育看教育、立足全局（jú）看教育、放眼長遠看教育，知道教（jiāo）育方（fāng）位在哪裏、方向（xiàng）是（shì）什麽（me），問題在哪裏、方法是（shì）什麽，準（zhǔn）確識變、科學應變、主動求（qiú）變，切實增強加快建設教育強國的使命感、責（zé）任感。

著眼“全麵建成社會主義現代（dài）化強國、實現第二個百（bǎi）年奮（fèn）鬥目標，以中國式現代化（huà）全麵推進中華民族偉大複興”這一黨的中（zhōng）心任務，教育麵臨多方麵（miàn）的機遇和挑戰。一是麵對民族複興，教育何以強國。從世界上3次工業革命的發生、5次科學（xué）中心的形成（chéng）等一係列曆史規律看，每個強國崛起（qǐ）的背後，無一（yī）不（bú）體現出教育（yù）立國、科技立國的發展邏輯，無一不是把教育視（shì）為對（duì）未來的“先期投資”。一個國家能否成為強國，肯定是經濟、科技（jì）、國防、綜（zōng）合國力等多重要素綜合作用的結果（guǒ），但人才一定居於先導位置，而教育（yù）又是人（rén）才湧現的基（jī）礎、科技發（fā）展（zhǎn）的先導和基礎。這就是教育戰略價值的鮮明體現。當（dāng）前91官网比曆史上任何時（shí）期（qī）都更加接近實（shí）現中華（huá）民族偉大複興（xìng）的宏偉目標，黨（dǎng）和國家事業發展對（duì）教育的需要、對科學知識和優秀人才（cái）的需要比以（yǐ）往任何時候都更為（wéi）迫切。91官网（men）要（yào）全麵深刻認識教育在（zài）中華民族偉大複興（xìng）曆史進程中的基礎性、先導性、全局（jú）性地位和作用，助力建（jiàn）設世界重要人才中心和創新高地，源源不斷培養和輸送各類高素質人才，源源不斷產（chǎn）出更多原創性科技成果。二是麵對新一輪科技革命和產業變革深入發展，教育如何（hé）適變應（yīng）變、成（chéng）為支撐和引領經濟社會發展的先導力量。當前，世界新一輪科技革命和產業變革正加速孕（yùn）育，給國家經濟發展、給教育發展都帶來了（le）前（qián）所未（wèi）有的機遇和挑（tiāo）戰。特別是日新月異的（de）數字技術，愈發成為驅動人類社會思維方（fāng）式（shì）、組織架構、運作模式發生（shēng）根本性變革和全方（fāng）位重塑的引領力量，這既為教育（yù）突破傳（chuán）統的局限性、創（chuàng）造數字教育新形態、創（chuàng）新教育現代化發展路徑提（tí）供了新的重大（dà）機（jī）遇，也為教（jiāo）育助力高質量發展、開辟（pì）發展新（xīn）領域新賽（sài）道、塑（sù）造發（fā）展新動能新優勢提供了廣闊平台和舞台。同時也要（yào）看到，這對教育的高質量發展提（tí）出了新要（yào）求、帶來了新（xīn）挑戰。“教育何為、教育往（wǎng）何處去”成為教育係統（tǒng）應當思考好、回答好的時代命題。三是麵對人民（mín）群眾對美（měi）好生活（huó）的向往，教育如何更好助力實現共同富裕（yù）。要縮小（xiǎo）教育自身（shēn）的（de）差（chà）距，在全麵解決（jué）“有學上”的基礎上加快解（jiě）決“上好學（xué）”的問題（tí），穩步提高教育普及的重心，增（zēng）加（jiā）勞動力受教育年限，積極主動適應人口結構的變化，超前布（bù）局教育（yù），把人口紅利轉變為人才紅利，促進人的全麵發展（zhǎn）。四是（shì）麵對百年未有之大變局，教育如何應對外部環境（jìng）的風險。打鐵還需自身硬，教育必須做到（dào）自信、自覺、自立、自強，在傳承中華文（wén）明、增強文化自覺、堅定文化自信上，以更加開闊的全球視野，凝聚中（zhōng）華（huá）兒女團結奮鬥的磅礴力量。

抓根本抓重（chóng）點抓改革，做到“一分部（bù）署、九分落（luò）實”

記者：學習宣傳貫徹黨的二十大（dà）精神，教育部黨組有哪些具體（tǐ）要求？

懷進（jìn）鵬：要把學習宣傳貫徹黨的二十（shí）大精（jīng）神作為當前和今後一個時期的首（shǒu）要政治（zhì）任務，牢記實幹興邦、空談誤國，做到“一分部署（shǔ）、九分落實”，把黨的二十大精神貫徹落實到教育改革發展各方（fāng）麵、全過程（chéng）。開展貫徹落實（shí）黨的二十大精神戰略謀劃（huá），分析（xī）發展現狀、短板弱項和努力方向，梳（shū）理安排“人無（wú）我有”的新賽道新領域開辟任務、“人有我強（qiáng）”的戰略必爭任務、“人（rén）強（qiáng）我優”的戰略支撐任（rèn）務，研究好發展的主要目標，設計好未來發展的“四梁八柱”，確（què）保黨的二十大精神在教育係統紮（zhā）根開花結果。

一要（yào）抓根本。學習宣（xuān）傳貫徹黨的二十大精神，應（yīng）著力突出習近平（píng）新時代中國特色社會主義思想這個綱和魂，把學習宣傳貫徹新時代黨的創新理論同維護習近平總書記黨中央（yāng）的核心、全黨的核心地位統一起來，不斷深化（huà）黨員、幹（gàn）部、師生對“兩個確立”決定性意義的認識，不斷提高政治（zhì）站位，提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，把對新時代黨（dǎng）的創新理論的政治認（rèn）同、思想認同、情感認同轉（zhuǎn）化為做到“兩個維護”的政治自覺、思想（xiǎng）自覺、行（háng）動自覺。

加強（qiáng）學習宣傳和研究闡釋。要堅持分層分類，全員覆蓋抓好學習教育。要研究製定相關方案，分類（lèi）實施專題培訓，全方位、多角度（dù）、立體式開展宣傳，大力宣傳黨的二十大的重大意義和提出的重大理論觀點、重大戰略思想、重大目標任（rèn）務、重大工作（zuò）部署，宣傳新時代教育事業取得的曆史性成（chéng）就、發（fā）生的曆史性變革，宣傳教育係統學習宣傳貫徹黨（dǎng）的二十大精神的典型事跡和良好風貌。發揮（huī）教育部門智（zhì）力和（hé）人才集中（zhōng）優勢，加強宣傳、教學和研究（jiū）闡釋。將黨的二十大精（jīng）神融入思政課（kè），融入專業課教育教（jiāo）學，推（tuī）動進教材、進課堂、進頭腦。組織（zhī）重大（dà）專項，推出一批（pī）高質量的研究闡釋成果。

落（luò）實立德樹人根本任務，牢牢把握教育（yù）正確政治方向。加強（qiáng）黨對（duì）教育工作的全麵領導，落實（shí）立德樹人（rén）根本任務，堅持（chí）不懈用習近平（píng）新時代中國特色社會主義思想凝心（xīn）鑄（zhù）魂、用社會主義核心（xīn）價值觀鑄魂育人，培養德智體美勞全麵發展的社會主（zhǔ）義建設者和接班人（rén）。牢牢掌握黨對意識形態工作領導權，築牢廣大師生團結奮鬥的共同思想基礎，堅決維護（hù）教育係統意識形態安全。反腐敗是（shì）最徹底的自我革命。要堅持不敢腐、不能腐、不想腐一體推進，始終堅持以嚴（yán）的基調強化教育係統正風肅紀。

做好（hǎo）學習與實（shí）踐相結合的文章。要把深入（rù）學習貫徹黨的二十大精神與完成好年（nián）底前重點任務結合起來，與謀劃好明年和（hé）今後（hòu）五年的教（jiāo）育重點工作結合起來。要把學習、理解與把握規律、勇於實踐（jiàn）結合起來，深化思考、推動落實，使落實的過程成為（wéi）提升政治能力（lì）、謀劃能力、執行能（néng）力（lì）、溝通（tōng）能力和風險防控能力（lì）的過程。

二要抓重點。主要抓（zhuā）好促進公平、提升質量兩件大事。

促進公平。要著眼於黨的二十大報告（gào）“辦好人民滿意的教育”的部署，錨定2035年基本公共服務實現均等化的宏偉目標，堅持教（jiāo）育公益性原則，把（bǎ）教（jiāo）育公平作為國家基本教育政策，在新的發展階段進一步加（jiā）強相關工作，沿（yán）著基本公共教育（yù）服務標準化、均等（děng）化、法定化的方向，形成政（zhèng）府（fǔ）主導、覆蓋城鄉（xiāng）、可持續的基本公共教育（yù）服務體係（xì）。

提高質量。要（yào）以國家戰略（luè）需求為導向，一體推進教育強國、科技強國、人才強國建設，推動建（jiàn）設（shè）世界重要人才中心和創新高地各項（xiàng）決策部署在高校、在（zài）教育係統的落實落地（dì）。深化現代（dài）職業教育體係建（jiàn）設改革，培養更多高（gāo）技能人才。要著力推進國（guó）家基礎學科（kē）拔尖人才培（péi）養戰略（luè）行動，部署國家急需高層次人才培養專項，加快卓（zhuó）越工（gōng）程師培養（yǎng），加強優秀哲（zhé）學社會科（kē）學人才培育，加快培養一大批能夠適應和引領新（xīn）一輪科技革命和產業變革的各類卓越（yuè）人才，全麵提高人才（cái）自主培養質量。堅持“四個麵向（xiàng）”，加強高校有組織科（kē）研，大力提升創新能力，強化高校戰略科技力量建設，加強高校科研（yán）平台的體係（xì）化建設（shè），推（tuī）動企業主導的產學研深度融合，加快科技成果轉化（huà），支撐高水平科技自立自強。要優化國（guó）家科研機構（gòu）、高水平研究型大學、科（kē）技領軍企業定位和布局，更好地服（fú）務和融入新發展格局。深（shēn）入推進“雙一（yī）流”建設，深化哲學社會科學自主知（zhī）識體係建構和高校谘政服務能力提升工程。

三要抓改革（gé）。在當前（qián）國際形勢（shì）和（hé）經濟社會發展特別是（shì）社（shè）會與人口結構發生新的變化下，更應當改革創新（xīn）教育的發展（zhǎn）觀念和工作方法。

更新觀念。要以落實黨的二十大戰略部署為主線，立足教育改革發（fā）展需要，結合地方發展特色優勢，在部省戰略合作（zuò）中（zhōng）部署一批改革試點、創新探索或示範創建，更（gèng）好帶動全國教（jiāo）育領（lǐng）域綜合改革。要完善教育評價改革相關配套政策，建立新評價（jià）體係，要用高質量來檢驗（yàn）教育工（gōng）作（zuò）成效、學習貫（guàn）徹黨的二十大（dà）精神的成效。

推動更高水平對外開放。當前，世界百年未有之大變局加速演進（jìn），世紀疫（yì）情影響深遠，國際力（lì）量對比深刻調整，國際形勢進入新的動蕩變革期。越是在這樣的時刻，越要堅持教育（yù）對外（wài）開放。要優化開放全球布局，加快推進共建（jiàn）“一（yī）帶一路”教育行動（dòng）高質量發展，深（shēn）化與國際組織合作，舉辦世界數字教育大（dà）會（huì），提升中國教育世界影響力。

推進教育數字化。根據黨的二十大報告關於加（jiā）快建設（shè）數字（zì）中國的係列部署，91官网要進一步實施好國家教育數字化戰略行動，加強國（guó）家智慧教育公（gōng）共（gòng）服務平台建設並深化應用，將國家智慧教（jiāo）育平（píng）台打造成教育領域重要的公共服務產品，不斷推動教育變革和創新。

發揚鬥爭精神、提高鬥爭本領，切實把學習成果轉（zhuǎn）化為推（tuī）動發展的動能和建（jiàn）設教育強國的效能

記者：教育戰線應該著重提高（gāo）哪些能力，以做出不負時代（dài）、不負人民的輝煌（huáng）業績（jì）？

懷（huái）進鵬：寶刀要在石上磨，能人要在事上練。教育戰線要注重發揚（yáng）鬥爭（zhēng）精神、提（tí）高鬥爭本領，有在急難險重中勇毅（yì）前行的信念，有能力有辦法把黨中央決策部（bù）署堅決落實（shí）落地，以務實的工作作風和團結奮鬥的（de）精神狀態，切實把學習（xí）成（chéng）果（guǒ）轉化為推動發展的動能和建設教育強國的效能。

一要自覺加強政治曆練。習近平總書記強調，在幹（gàn）部幹好工（gōng）作所需的（de）各種能力中，政治能力是第一位的。有了過（guò）硬的政治能（néng）力，在思想上政治上行動上同黨中（zhōng）央保持高度一致（zhì），在任何時候任何情況下都（dōu）能“不畏浮雲遮望眼”“亂雲飛渡仍從容”。無（wú）論（lùn）是作為（wéi）一名黨員領導幹部（bù），還是作為一名教（jiāo）師，都必須（xū）增強政治能力，始終忠誠於黨和人民的教育事業。91官网要不斷提高（gāo）政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，深刻領悟“兩個確立”的決定性（xìng）意義，進一步增強（qiáng）“四個意（yì）識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，確保教育係統始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。

二要牢（láo）牢把握團結奮鬥的時代（dài）要求。習近平（píng）總（zǒng）書記反複強調：“團結就是力量，奮鬥（dòu）開創未來；能團結奮鬥的民族才有前途，能團結奮鬥的（de）政黨才能立於不敗之地（dì）。”“團結奮鬥是中國人民創造曆史偉業的必由之路。”黨的二十大的（de）主題突出強調了團結奮鬥，並指出，團結就是力量（liàng），團結才能勝利。團結奮鬥是一種精神、一種力量，更是行動的要求。教育（yù）係統有3億人，團結奮（fèn）鬥更為珍貴、意義更為重大。91官网要深刻領會其中的政治意（yì）蘊和時（shí）代要求，始終在（zài）思想上政治上行動上與（yǔ）黨中央保持高度（dù）一致（zhì），心往一處想、勁往一處使，在黨的旗幟下團結成“一塊堅硬的鋼鐵”。

三要自覺弘（hóng）揚鬥爭精神（shén）。當前教育工作中的問（wèn）題，既有長期（qī）積累的老問題，也有改（gǎi）革中遇（yù）到（dào）的新問題，很多都是難啃的硬骨頭，沒有鬥爭精神、缺乏鬥爭能（néng）力，就不可能把工作往前推進。行政（zhèng）工作如此，科研工（gōng）作也（yě）是如此，遇到困難問題和（hé）矛盾不能繞著走，要逢山開路（lù）、遇水架橋，敢於鬥爭、善於鬥爭、贏得鬥爭。

四要自覺增強底（dǐ）線（xiàn）思維。教育工作點多、線長、麵廣，人人關心、各方關（guān）注，各類風險易（yì）發、多（duō）發，稍有不慎就會出現問（wèn）題。91官网要自覺（jiào）增強底線思維、強化憂患意識，統籌（chóu）發展和（hé）安全，時刻注意研判工作中的風險，把眼睛瞪（dèng）得大大的、耳（ěr）朵豎（shù）起來。既要勇當“吹哨人”，又要能做“拆（chāi）彈者”，早發現、早研判、早處置，把風險控製在未萌狀態，確保我（wǒ）們自己能安心工作、校園環境能安靜（jìng）祥和、教育事業能安全發展。