習近平同誌在浙江擔任省委書記期間（jiān），多次給浙江高校學生作形勢政策報告。2006年9月27日，習近平同誌在浙江大學紫金港校區劇場（chǎng），為在杭高校千（qiān）餘名大學生作了題為《繼承文化傳（chuán）統 弘揚浙江精神》的形勢政策報告。習近平同（tóng）誌結合群星璀璨的（de）浙江曆史文化名人的故事，生動（dòng）講述了浙江悠久深（shēn）厚的文化傳統（tǒng），深刻闡釋了融合曆史文化、革命文化和現代文化的“浙江精神”，舉例分析了浙江人善（shàn）於“闖”、勇於“試”、敢於“冒”的文化淵源，頌揚了浙江人（rén）和美（měi）與（yǔ）共的情懷、和衷共濟的情（qíng）誌、和悅自適的情操，強調了源遠流長的浙江文化是中華文明的重要組成部分。習近平同誌勉勵同學們（men）繼承發揚（yáng）中華民族優秀（xiù）的曆（lì）史文化傳統，學習浙江精（jīng）神、感悟浙江精神、實踐（jiàn）浙江精神、弘揚浙江精神，做浙江（jiāng）精神的繼（jì）承者（zhě）和創造（zào）者，幹（gàn）在實處，走在前（qián）列。
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采（cǎi）訪對象：張（zhāng）棟梁，男，1984年2月生，浙江（jiāng）嘉興人，浙江大學電子商務專（zhuān）業2006級碩士生，現（xiàn）任浙江大學紀律檢查委員會辦（bàn）公室綜合室主任，校團委兼職副（fù）書記。
采訪組（zǔ）：梁豔 陶安娜 盧（lú）思穎 石新明
采訪日期：2018年12月20日
采訪地點（diǎn）：浙江（jiāng）大學劇場B座313室（shì）
采訪組：張棟（dòng）梁同誌，您好！2006年9月27日，習近平同誌在浙江大學給大學生（shēng）作（zuò）了題為《繼承文化傳（chuán）統 弘揚浙江精神》的形勢政策報（bào）告。聽說您聆聽了此次（cì）報告，能否為我（wǒ）們回憶一下當時的場（chǎng）景。
張棟梁：2006年9月，當時我剛進入浙江大學電子商務專業攻讀碩士學位。入學不久，我（wǒ）作為學生黨員代（dài）表聆聽（tīng）了時任省委書記（jì）習近平在浙江大（dà）學紫金港校區劇場專門（mén）為大（dà）學生作的形勢政策報告，報（bào）告題目（mù）是《繼承文化傳統 弘揚浙江精神》。報告會規模很（hěn）大，千餘名同學（xué）坐滿了整個（gè）劇場。聽報告的同學既（jì）有來自浙大各個院係的黨員代表和學生骨幹，也有在杭其他高校的學生代表。
習（xí）書記在報告中結（jié）合群星璀璨的浙江曆史文化名人的故事，講述了浙（zhè）江多元的文化傳統；結合浙江發展史上的經典案例，講述了“浙江精神”的文化特點；分析了“浙商”的特點，闡述了“浙江經濟”與“浙江人經濟（jì）”的內涵；對青年（nián）大學生的（de）成長成才（cái）提出（chū）了建議和希望。
整場報告（gào）曆時（shí）兩個多小時，習書記旁征博引，典故信手拈來，還（hái）不（bú）時與91官网互動（dòng），現場氣氛十分活躍（yuè）。他沉穩平和的聲音（yīn）、淵博的學識、儒（rú）雅的氣質和極強的親（qīn）和力（lì），我至（zhì）今依然（rán）曆曆在目。我感覺習書記真是一個（gè）傳道授業解（jiě）惑的好導師，舉例子、擺事（shì）實、講道理，娓娓道來，引人入勝。
采訪組：聽說習近平同（tóng）誌在報告一開場就講了一個非常有趣的故事，能否與91官网（men）分享一下？
張棟梁：這個有趣的（de）故事，講的是當年毛主席乘專列途經河南南陽，南陽地委書記上火車向主席匯報地方（fāng）情況（kuàng）的事情。當（dāng）毛主席問他（tā）有關南陽的曆史和時事時，那位書記都答不（bú）上來。最後，毛主席問他（tā）個人的年齡，那位書記（jì）答上來（lái）了。於是毛（máo）主席風趣地說：“你不知今不知古，隻知自己五十五。”
習（xí）書記接著問我（wǒ）們，當別人問你們“浙江怎麽樣”時，你們怎（zěn）麽回答？這一問（wèn），立即引發了（le）我的思考。習書記可能是想告訴91官网，並（bìng）不是當上了幹部才需要了解當地的（de）各種情況，即使作為一（yī）個（gè）普通（tōng）的求學者，因為有過在浙江（jiāng）上（shàng）學的經（jīng）曆，或許將來還要（yào）在浙江創業（yè）和生活，對浙江的文化傳統一定要（yào）有所了解。
采訪組：習（xí）近平同誌是如何向同學們介紹浙江的文化傳統的？
張棟梁：習書（shū）記從浙江（jiāng）深厚的文化傳統（tǒng）和浙江人的文化基因之間的關係出發，詳細為我（wǒ）們介紹了浙江悠久（jiǔ）深厚的文化傳統。他當時用了“多元”這個詞來概括浙（zhè）江的文化傳統。
他說，浙江是中華文明的發祥地之一，浙江文化在中國曆史進程（chéng）中處於重要地（dì）位。通過習書記的介紹，我才知道，除了大家熟知（zhī）的河姆渡文化、馬家浜文化，其實（shí）還有距今5000年左右（yòu）的良渚文化，距今8000-7000年的跨湖橋文化，可見浙江文化（huà）的起源很早。
同時，在浙江悠遠（yuǎn）的文化發（fā）展曆程中，湧現出了各個（gè）領域的領軍人物。習書記（jì）從東漢的王充說起，談到了王羲之、駱賓王、沈括、宗澤、王冕（miǎn）、宋（sòng）濂、於謙、王守仁、全祖望以及（jí）近代的蔡元培、章太炎、王國維、魯迅、茅盾等浙江籍文化名（míng）人，涵蓋了政（zhèng）治、軍事、科技、哲學（xué）、史學、文學、古文字學、藝術（shù）、教育等各個領域。作為一個地道的浙江人，有些人物我之前（qián）並不（bú）知道他們（men）是浙江籍的，聽著習書（shū）記娓娓道來（lái），我驚歎浙江原來有（yǒu）著如此深厚的曆史文化底蘊，更為習書（shū）記的廣（guǎng）博學（xué）識所折服。
習書記告訴91官网，浙江文（wén）化融匯了曆史文化、革命文化與現代文化。他特（tè）別強（qiáng）調（diào），浙江是中國共產黨的誕生地之一，當年91官网黨的誕生和（hé）黨領（lǐng）導的中國革命的航船，正是從嘉興南湖起航，才創建（jiàn）了彪炳千秋的偉業。而我本人剛好就是浙江嘉（jiā）興人（rén），習書（shū）記在報（bào）告中提到南湖的紅（hóng）船時，我感到特別的（de）親切和自豪。
采訪（fǎng）組：習近平同誌是如何向同學們闡釋“浙江精神”的？
張棟梁：習（xí）書記認為，浙江文化傳統（tǒng）中這種“多元（yuán）”的精神特質，千百年來始（shǐ）終流淌（tǎng）在浙江老百姓的血液中，像一種無聲而強大的力量，始終支（zhī）撐、引（yǐn）領和推（tuī）動著浙江人民奮發向上，也就（jiù）慢慢形成了浙江獨特的文（wén）化精神和人文優勢，也就是被人們所稱道的“浙江（jiāng）精神”。
改革開放以來（lái），浙江的（de）發展之所以如（rú）此奪目，取決於（yú）很多因素。習書記告訴91官网，最根本的還是人的因素，確切地說，是文化的因素在（zài）產生深刻（kè）的影響（xiǎng）。浙江文化（huà）是引領和推動浙江發展（zhǎn）的最深層次原因，浙江精神是屬於浙江人民自己的“精神名（míng）片”。
浙江（jiāng）精神的基礎是“自強不息、堅韌不拔、勇於創新、講求實效”。習書記提出，要在這一基礎（chǔ）上，與時俱進地培育和（hé）弘揚“求真務（wù）實、誠信和諧、開放圖強”的精神（shén）。
習書（shū）記在為我（wǒ）們作報告的時（shí）候，列舉了一係列（liè）曆史人物和事件，分析了浙江人（rén）秉承的（de）善於“闖”、勇於（yú）“試”、敢於“冒”的這種品（pǐn）質的（de）文化淵源，並通過百（bǎi）年老店“胡慶餘堂”、“寧波幫”和“信用浙江”建設的案例，頌揚了浙（zhè）江人和美與共的情（qíng）懷、和衷共濟的情誌（zhì）、和悅自適的情操。他強調，浙江精神是不同時（shí）期、不同領域的浙江人共同奮鬥的結（jié）晶。
采訪（fǎng）組：習近平同誌（zhì）非常讚賞“浙商”的（de）創業精神，這次報告會對於“浙（zhè）商”的特點是如何闡述的？
張棟梁：習書記認為，“浙商”不是一個虛擬的稱呼，而是一些實實在在鮮活的人群。這些（xiē）人群的背後，是（shì）浙（zhè）江（jiāng）文化堅韌圖（tú）強的主體性和務實重行的商業意識。正是這樣深層次、潛（qián）移默化的文化力量（liàng），才（cái）會有不畏艱辛（xīn）、自主創業的浙江人。他舉了（le）很多例子（zǐ），比如，寧波的（de）“奉幫裁縫”，以及他們發展起來的服裝產業；紹興“日（rì）出（chū）華舍萬丈（zhàng）綢”的紡織行業，以及聞（wén）名全國的中國輕紡城；又（yòu）比如，“其貨纖靡，其人善賈”的溫州商人（rén），以及他們創立（lì）的皮鞋、低壓電器、打火（huǒ）機、眼鏡等特色鮮明的產業群；還有被稱為“百工之鄉”的金華人，發展起了東陽（yáng）的（de）建築業、永康的小（xiǎo）五金、浦江（jiāng）的（de）書畫水晶業等。
習（xí）書記總結了（le）“浙商”的一些特點——不等（děng）、不靠、不要，自謀出路，自主創業，所（suǒ）以浙江經（jīng）濟又被稱為（wéi）“百姓經濟”。浙（zhè）江人是靠著經商傳統，親帶親、鄰帶鄰，自主（zhǔ）開發市場的方式，為自己打造了“金飯碗”。換句話說，老百姓不僅是生產者（zhě）、消費者，還是投資者、經營者。他引用了費（fèi）孝通先生的（de）一句話——浙江人（rén）“白天當老板，晚（wǎn）上睡地板”，說的就是（shì）“浙商”不畏艱辛、堅韌（rèn）不拔的精神品質。
習書記指出：“有井水的（de）地方就有生意可做，而有生意可（kě）做的地方，必有浙江人。”浙江人不隻局限在浙江這（zhè）片土地上勤奮耕耘，而是放眼全球，範圍特別（bié）廣，習書記將這種現象概括為“浙江人經濟”，認（rèn）為從（cóng）某種意義上來說，正是浙江（jiāng）人獨特的文（wén）化力量才成就了“浙江人經濟”。
采訪組：在習近平同誌的報告中，“浙江經濟（jì）”和“浙（zhè）江人經濟”之間，有什麽（me）區（qū）別和聯係？
張棟（dòng）梁（liáng）：我當時聽的（de）時候，也（yě）產生過這樣的困惑，習書記在報告中為91官网答疑解惑（huò）。根據習書記的闡述，通俗（sú）地來（lái）理解，“浙江經濟”概念的立足點在地域（yù），是陸域10萬餘平方公裏和海域26萬餘平方公裏的浙（zhè）江省範圍內，浙江人和非浙江人創造的經（jīng）濟；“浙江人經濟”概念的立足（zú）點在人，是所有浙江人在浙江以及浙江以外任何地方創造的（de）經濟。簡單來說，“浙江經濟”相較於“浙江人經濟”，前者是GDP概念，後者是GNP概念；前者是一個地區經濟的概念，後者更多的是（shì）帶有地區特點的文化概念。
要說聯係，其實還是在於兩者（zhě）背後的文化。“浙江人經濟”之所以能成功，就是因為浙（zhè）江人既能單打獨（dú）鬥，又善於相互合作，這（zhè）是浙江人最優秀的品質。習書記講述了一（yī）個當年“浙（zhè）江人經濟促進大（dà）會暨浙江人經濟論壇”上的故事。會上一位學者說（shuō），溫州人發明一樣（yàng）東西，他（tā）完全可以憑（píng）借其背後（hòu）160萬溫州人強大的營銷網絡將產品迅速推向市場，讓（ràng）自己很快成為（wéi）大老板。習書記在現場講完（wán）這個故（gù）事的時候，在場很多溫州籍的同學（xué）都情不自禁地鼓起掌來。
采訪組：習近平同誌認為浙（zhè）江大學的“求是精神”是浙江精神的重要組成（chéng）部分，這次報告會上是否（fǒu）談（tán）到了（le）浙大“求是精神（shén）”？
張棟（dòng）梁（liáng）：是的（de）。習書（shū）記說，“求是（shì）精神（shén）”是（shì）百餘（yú）年來浙江大學辦學理（lǐ）念的濃縮和凝（níng）練，是浙大人“以天下為（wéi）己任、以真理為依歸”崇高追求的高（gāo）度概括。習書記特別強調了新的發展階段（duàn），全省（shěng）教（jiāo）育戰線乃至全省人民，都要繼續（xù）發揚光大作為浙江（jiāng）精神重要組成部分的浙大“求是（shì）精神”。
習書記說，在“求（qiú）是精神”熏陶下成長起來的（de）浙大人，有一種深（shēn）切的（de）責任感。他（tā）舉例（lì）說，僅僅2006年上半年，浙江大學就接受了數億元的捐贈，其中（zhōng）有（yǒu）幾位捐贈者就是改革開放以後浙江大學培養（yǎng）出來的畢業（yè）生。這種精神力量的轉（zhuǎn）化（huà），當（dāng）然不僅僅是對母校（xiào）的反哺，更是對整（zhěng）個社會的一種正向反饋。習（xí）書記的肯定和（hé）鼓勵，不僅讓91官网浙大人倍（bèi）感驕傲和自豪，而且讓91官网深深地（dì）感受到了自己肩負的責任和使命。
采訪組：習近平同誌在這次報告會上對青年大學生提出了怎樣的希望？
張（zhāng）棟梁：習書記希望91官网大學生成為“浙江精神的繼承者和（hé）創造者”。無論是否出生於浙江，但（dàn）隻要在（zài）浙江這片土地上生活過、求（qiú）學過、成長（zhǎng）過，今後（hòu）可能還要在這裏工作、創（chuàng）業、組建家庭，都要（yào）繼承和發（fā）揚中華民族優秀的曆史（shǐ）文化傳統（tǒng），學習浙江精神、感悟浙江精神、實踐浙（zhè）江精神、弘揚浙江精神，幹在實（shí）處，走在前列，努力（lì）為（wéi）加快浙江全麵（miàn）建成小康社會，提（tí）前基本實現現代化作出應有的貢獻。
習書記特別重視大學生的社會實踐活動。他在報告中說，通過（guò）資料了解到在過去（qù）的暑期社會實（shí）踐活動中，許多同學更加（jiā）深切地領悟到一種社會責任，既有幾分壓力，更添學（xué）習動力，從而深刻認識到隻有通過自己的努力，才能提升自身的實力，實現自身（shēn）的（de）價值。習書記鼓勵91官网（men）大學生要積極走進社會，走向基層。希望91官网不僅要讀好課堂上的（de）書，也（yě）要讀好社會（huì）這本（běn）“書（shū）”，要了解浙江，熱愛浙江，進而了解（jiě）91官网偉大的祖國和偉大的民族，激發起應（yīng）有的愛國（guó）主義精神和民族自信心。
采訪組：這次報告會對你和周圍的同學產生了怎（zěn）樣的影響？
張棟梁：記得當（dāng）時同學們都說省（shěng）委書記給（gěi）大學生（shēng）作報告很新鮮，都說這是一堂讓人產（chǎn）生高峰體（tǐ）驗的大課。據我了解，當時聽（tīng）報告的（de）不少同學都是高年級學生，很多同學已經開始思考自己（jǐ）未（wèi）來的擇業與就業。聽完習書記的報告（gào），大家產生了（le）身為浙江人（rén）或身在浙江的自豪感，有不少同學表示畢業後要留在浙江工作。習書記講（jiǎng）述的浙江精神（shén）更是引起大家的強烈共鳴，同學們紛（fēn）紛（fēn）表示（shì），要學習浙江精神，弘揚浙江精神，踐（jiàn）行浙江精神。
習書記的報告（gào），讓我更加明（míng）白了社會實踐是91官网青年學生（shēng）了解國情、民情、社情的重要途徑，堅定了我繼續做好（hǎo）社會實踐活動的決心。
2007年暑期，我（wǒ）帶領浙江大學學生（shēng）三農協會（huì）開（kāi）展了“提升農民生活（huó）品質，推進社（shè）會主義新農村建設”的社會實踐大調研活動，100多名（míng）浙大學（xué）子參加了該活動，普遍反映收獲（huò）非常（cháng）大（dà）。
參加工作後，我和（hé）同事們一起推動組織了數萬名大學生到全國各地紅色教育基地進（jìn）行尋訪的實（shí）踐活動，打造了（le）“紅色尋訪”社會（huì）實踐品牌，這個項目還被評選為全國高校校園文化建設優秀（xiù）成果特等獎。
采訪組：浙江是習近平新時代中國特色社會主義思想的（de）重要萌發地、實踐地。作為一名浙江人（rén），能否分享一下您對習近平同誌治理浙江時的重要（yào）思想的認識。
張棟梁：我是個地道的浙江（jiāng）人，生於浙（zhè）江，長於浙（zhè）江，學於浙江，工作也在浙江，對浙江這些年（nián）的（de）發展變化有著切身的體會（huì）。習書記在浙江工作時，總結了浙（zhè）江“八個方麵優勢（shì）”，推出了“八個方麵舉措”，形成（chéng）了指（zhǐ）導浙江發展的“八八戰略”。浙江（jiāng）人民出版社出版的（de）《之江新語（yǔ）》一書，集中體現了習書記在治理浙（zhè）江時的重要（yào）思（sī）想和主張。
《之江新語》這本書語言簡潔，觀點深刻，文風（fēng）樸實，我（wǒ）非常愛看。每次讀這本書時，我都感覺像是在與習書記（jì）麵對麵聊天（tiān），尤其是對習書記的“兩（liǎng）座山”“兩隻鳥”和“兩個幹”理論的有關闡述印象深刻。
第一，“兩座山”論。2005年8月，習書記在浙江安吉縣餘村調研時提出“綠水青山就是金山銀（yín）山”的著名論斷。習書記在《從“兩座山（shān）”看生態環境》一文中，從認識論的角度對“兩座山”之（zhī）間的關係進行（háng）了闡釋。今日的餘村，作為（wéi）習總書記生態文（wén）明（míng）思想的模（mó）範實踐區，走出了一條環境（jìng）保護與經濟發展相（xiàng）得益彰的鄉村振興之路（lù），已成為聞名全國的美麗鄉村。
第二，“兩（liǎng）隻鳥”論（lùn）。習書記（jì）在《從“兩隻鳥”看結構調整》一文中，提出必須推進浙江（jiāng）經濟（jì）結構的戰略性調整和增長方式的根本（běn）性改變，並將之生動地概括為養好“兩隻鳥”，一（yī）個是“鳳凰涅槃”，一個是“騰籠換鳥”。前者講產業質量提升，變製造為創造，變貼牌為創牌。後者講產業結構調整，要（yào）培育和引進吃得少、產蛋多、飛得高的（de）“俊鳥”。在習書記“兩隻鳥”論的指引下，今日的浙江正在成為創新的沃（wò）土，創業的熱土，創造的樂土。
第三，“兩（liǎng）個幹”論。習書記在《要“幹事”，更要“幹淨”》一文中，生動論述（shù）了領導（dǎo）幹部要幹幹淨淨地做人，踏踏實實地做事，時刻注重自重、自省、自警、自勵，真正做到為民、務實、清廉。作為（wéi）一名紀（jì）檢戰線的幹部，我深刻體會到習書記這一論述的重要內涵，這是我（wǒ）們開展（zhǎn）幹部教育的必修課（kè）。
最讓我精神上（shàng）“補鈣加油”的，是（shì）習書記提出的“紅船精神”。作為一名嘉興人，我從小聽著（zhe）紅船的故事長大，但之前從來沒有提升（shēng）到精神層麵來（lái）認識。2005年（nián）6月21日，習書記在《光明日報》發表文（wén）章《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，首次提出“紅（hóng）船（chuán）精（jīng）神”，並將之闡釋為開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百（bǎi）折不撓的奮鬥精神，立黨為（wéi）公、忠誠為民的奉獻精神。
通（tōng）過學習習書記關於“紅船精神”的重（chóng）要論述，我更加深刻地認識到紅船是中國革命源頭的象征，是91官网黨夢想起（qǐ）航的地方，“紅船精神”是中國革命精神之源，集中（zhōng）體現了中國共產黨的初心使命。作為（wéi）一名共產黨員，我越（yuè）來越為家鄉的紅船驕傲，越來越為“紅（hóng）船精神”自豪，越來越增強（qiáng）了傳承“紅船精神”的責任感和使命感。
