新華（huá）社北（běi）京8月14日電 近（jìn）日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印（yìn）發了《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若（ruò）幹意見（jiàn）》，並發出（chū）通知，要求（qiú）各地區各部門（mén）結合實際認真貫徹落實。
《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創（chuàng）新的若幹（gàn）意見》全文如下。
為深入貫徹落實習近平新時代中國特（tè）色社會主義思想和黨（dǎng）的十（shí）九大精神，貫徹落實習近平總（zǒng）書記（jì）關於（yú）教育的重要（yào）論述，特別是在學校思想政治理論課教師座談會（huì）上的重要講話精神，全（quán）麵貫徹黨的教育方針，解決好培養什麽人、怎樣培（péi）養（yǎng）人、為誰培養人這（zhè）個根本問題，堅持不懈用習（xí）近平（píng）新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，現就深化新時代學校思想政治理論課（以下簡稱思政課）改（gǎi）革創新提出如下（xià）意見。
一、重要意義和總體要求
1.重要意義。教育是國之大計、黨之大計，承擔著立（lì）德樹人的（de）根（gēn）本任務。思政（zhèng）課是落（luò）實立德樹人根（gēn）本任務的關鍵（jiàn）課程，發揮著不可替代的作用。黨的十八大以來，以習近平同誌為核心的（de）黨中央高度重視思政課建設，作出一係列重大決（jué）策部署，各地區各部（bù）門和各級各類學校采（cǎi）取有力措施認真貫徹落實，思政課建（jiàn）設取得顯著成效。同時也要看到，麵對（duì）新（xīn）形勢新任務（wù）新挑戰，有（yǒu）的地方（fāng）和學校對（duì）思政課重要性認識還不夠到位，課堂教（jiāo）學效果（guǒ）還需提（tí）升，教材內（nèi）容不夠鮮（xiān）活，教師（shī）選（xuǎn）配和培（péi）養工作存在短板，體製機製有待完善，評價和支持體係有（yǒu）待健全，大中小學思政課一體化建設需要深化，民辦學校、中（zhōng）外合作辦（bàn）學思政課建設相對薄（báo）弱，各類課程同思（sī）政課建設的協同效應（yīng）有待增強，學（xué）校、家庭、社（shè）會協同推動思政課建（jiàn）設的合力沒有（yǒu）完全形成，全黨全社會（huì）關心支持思政（zhèng）課建設（shè）的氛圍不夠濃厚。辦好思政（zhèng）課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會（huì）主義現代化強國、實現（xiàn）中（zhōng）華民族偉大複興的高度來對待。思政課建設隻能加強、不能削弱，必須切實（shí）增強辦好思政課的信心，全麵提高思政課質量和水平。
2.指導思想。全麵貫徹黨（dǎng）的教育方針，堅持馬克思主（zhǔ）義指（zhǐ）導（dǎo）地位，貫徹落實習近平（píng）新時代中國特色社會主義思（sī）想，堅持（chí）社會主義辦學方向，落實（shí）立德樹人根本任務，堅持教育為人（rén）民服務（wù）、為中國共產黨治國理政服（fú）務、為鞏固和發展中國特色社（shè）會主義製度服務、為改（gǎi）革開放和社會主義（yì）現代化建設服務，紮根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快（kuài）推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力（lì）培養擔當民族複興大任（rèn）的時代新人，培養德智體美勞全麵（miàn）發展的社會主（zhǔ）義建設者和接班人。
3.基本原則。一是堅持黨對思政課建設的全麵領導，把加強和改進思政（zhèng）課（kè）建設擺在突（tū）出位置。二是堅持思政課建（jiàn）設與黨的創新（xīn）理論武（wǔ）裝同步推進，全麵推（tuī）動習近平新時（shí）代中國特色社會主（zhǔ）義思想進教材進課堂進學生頭腦，把社（shè）會主義核（hé）心價值觀貫穿國民教育全過程。三是堅持守正和創新（xīn）相統一，落實新時代思政課改革創新要求，不斷增強思政課（kè）的思想（xiǎng）性、理論性（xìng）和親（qīn）和力、針對性。四是堅（jiān）持思政（zhèng）課在課程體係中的（de）政治（zhì）引領和價值引領（lǐng）作（zuò）用，統籌大中小學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協（xié）同效（xiào）應。五是堅持培養高素質專業化（huà）思政課教師隊伍，積極為（wéi）這支隊伍成長發展搭建平台（tái）、創造條件。六是堅持問題導向和目標導向相結合，注重（chóng）推動思政課建設內涵式發展，全麵提升學生思想政治理論素（sù）養，實現知、情、意、行的統一。
二、完善思政課課程（chéng）教材體係
4.整體規劃思政課課程目標。在（zài）大中小（xiǎo）學循序漸進、螺（luó）旋（xuán）上升（shēng）地開設思政課，引導學生立德成人、立誌成才，樹立正確（què）世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克（kè）思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信（xìn）、製（zhì）度自（zì）信、文化自信，厚植愛國主（zhǔ）義情懷，把愛（ài）國情、強國誌（zhì）、報國行自覺融入堅持（chí）和發展中國特色社會主義事（shì）業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大複興的奮鬥之（zhī）中。大學階段重在增強使命擔（dān）當（dāng），引導學生矢（shǐ）誌（zhì）不（bú）渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。高中階段重在提（tí）升政治素養，引（yǐn）導學生衷（zhōng）心擁護黨的領導（dǎo）和我國社會主義製度，形成做社會主（zhǔ）義建設者（zhě）和（hé）接班人的（de）政治認同。初中階段重在打牢思想基礎，引導學生把黨、祖國、人民裝在心中，強化做（zuò）社（shè）會主義建設者和接班人的思想意識。小學階段重在啟蒙道德情感，引導學（xué）生形成愛黨、愛國、愛（ài）社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建（jiàn）設（shè）者和接班人的美好願望。
5.調整創新思政課課（kè）程體係。加（jiā）強以習近平新時代（dài）中國特色社會主義思想（xiǎng）為核心內容的思政課課程群建設。在保持思政課必修課程設置相對穩定基（jī）礎上，結合大中小（xiǎo）學各學（xué）段特點構建形成必修課加選修課的課程體係。全國重點馬克（kè）思主義（yì）學院率先全麵開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課。博士階段開設“中國馬克思主義與當代”，碩士階段開（kāi）設“中國（guó）特色社會主義理論與實踐研（yán）究”，本科階段開設“馬克（kè）思主義（yì）基本原理概論”、“毛澤東（dōng）思想和中（zhōng）國特色社會主義理論體係概論”、“中國近現代史（shǐ）綱（gāng）要”、“思想道德修養與（yǔ）法律基礎”、“形勢與政策（cè）”，專科階段開設“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係（xì）概論（lùn）”、“思（sī）想道德修養與法律（lǜ）基礎”、“形勢與政策”等必修課（kè）。各高校要重點（diǎn）圍繞習近（jìn）平新時代中國特色社會主義思想，黨史（shǐ）、國史、改革開放史、社會主義發展史，憲法法律，中（zhōng）華優秀傳統文化等設定課程模塊，開（kāi）設係列選擇性必修課程。高中階段開設“思想政治”必修課程，圍繞學（xué）習（xí）習近平總書記最新重要講話精（jīng）神開設“思想（xiǎng）政治”選擇性必修課（kè）程。初中、小學階段開（kāi）設“道德與（yǔ）法治”必修課程，可結合校本課程、興趣班（bān）開設思政類選修（xiū）課程。
6.統籌（chóu）推進思政課課程內容建設。堅持用習近平（píng）新（xīn）時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養為重點，以愛黨、愛國、愛社會（huì）主義、愛人民、愛集體為主線，堅持愛國（guó）和愛黨愛社會主義相統一，係統開展馬克思（sī）主義理論教育，係統進行中國特色社會主義和中國夢教育（yù）、社會主義核（hé）心價值觀教育、法治（zhì）教育（yù）、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。遵循（xún）學生（shēng）認知規律設計課程內容，體現不同學（xué）段特點，研究生階段重在開展探究（jiū）性學習，本專（zhuān）科階段重在開展理論性學習，高中階段重（chóng）在開展（zhǎn）常（cháng）識性學（xué）習，初中階段重在開展體驗性學習，小學階（jiē）段重在開展啟蒙性學（xué）習。
7.加強思政課教材體係建設。國家教材委員會統籌大中小（xiǎo）學思政課教材建設，科學製定教材建設規劃（huá），注重提升（shēng）思政課（kè）教（jiāo）材的政治（zhì）性、時代性、科學性、可讀性。國家統一開設的大中小學思政課教材（cái）全部（bù）由國家教材委員會組（zǔ）織統編統（tǒng）審統用，在教（jiāo）材中（zhōng）及時（shí）融入馬克思主義中國化最新（xīn）成（chéng）果（guǒ）、堅持和發（fā）展中國特色社會主義（yì）最新經驗、馬克思主義理論學科最新研究進展。地方或學校開設的（de）思政課選修課教（jiāo）材，由各地負責組織審定。研究編製習近平（píng）新時代中國特色社（shè）會主義思（sī）想進課程教材指導（dǎo）綱要，研究編製中華優秀傳（chuán）統文化、革命文化、社會主義先進文化、科技創新文化及總體（tǐ）國家安（ān）全觀等進課程教材指南，編製中華民（mín）族古代曆史和革命建設改革時期英雄人（rén）物、先進模範（fàn）進課程教材圖譜，分課程（chéng）組織編寫高校（xiào）思政課專題教學指南，組織專家編（biān）寫深度解讀（dú）教材體係的（de）示範教案，實施思政課優秀講義出版工程，開列馬克思主義經（jīng）典著作、當代中國（guó）馬克思主義理論著作、中華優秀傳統文化典籍書單，建設思政課網絡教學資源庫。
三、建設一支政（zhèng）治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的（de）思政課教師隊伍
8.加快壯大（dà）學校思政課教師隊（duì）伍。各地（dì）在核定編製時要充分考慮思政課教師（shī）配備要求。高校要嚴格按照師生比不低（dī）於（yú）1:350的比例核定專職思政課教師崗位，在編製內（nèi）配足，且不得挪作（zuò）他用，並盡快配備到位。製定關於加強新時代中小學思政課教師隊伍建設的意見，加強中小學專（zhuān）職思政課教師配備。各（gè）地要統籌解決好思政課教師缺口問題。各高校可在與思政課教學內容相關的學科選擇優秀教師進行培訓後充實思政（zhèng）課教（jiāo）師隊伍，可探索勝任思（sī）政課教學的黨政管理（lǐ）幹部轉崗為專職思政課教師機製和辦法，積（jī）極推動符合條件的輔導員參與思政課教（jiāo）學。高校要積極動員政治素質過硬的相（xiàng）關學科專（zhuān）家轉任思政（zhèng）課教師。采取兼職的辦法遴（lín）選相關單位的骨幹支（zhī）援高校思政課（kè）建設（shè）。各地應對（duì）民辦學校指派思（sī）政課教師或組建專門講師團。製定新時代高校思政課教師隊（duì）伍（wǔ）建設（shè）規定。
9.切實提高思政課教師綜合素質。以培育一大批優秀（xiù）馬克思主（zhǔ）義理論教育家為目標，製（zhì）定思政課教師隊伍培（péi）養培訓規（guī）劃，在中央黨校（國家行政學院）及地方黨校（行政學院）麵（miàn）向思政課（kè）教師舉辦（bàn）學習習近平新時代中國特色社會（huì）主義思想專（zhuān）題研修班，辦好“周末理論大講堂”、骨幹教師研修班，實施好思政（zhèng）課（kè）教師在職攻讀馬克思主義理（lǐ）論博士學位（wèi）專項計劃。建強高校（xiào）思政課教師研修（xiū）基地，依托首（shǒu）批全國重點馬克思主義學院所在高校重點開展理論研修，依托高水平師範類院（yuàn）校重點開展（zhǎn）教（jiāo）學研修，全麵提（tí）升每一（yī）位思政課教師的理論功（gōng）底、知識素養。建立（lì）一批“新時代高校思想（xiǎng）政治理論課（kè）教師研學基地”，組織思政課教師在國內考察調（diào）研，在深入了解黨和人（rén）民偉大實踐中汲取養分（fèn）、豐富思想。組織思政課骨幹（gàn）教師赴國（guó）外調研，拓寬國（guó）際視（shì）野，在比較分析中堅定“四（sì）個（gè）自信”。完善國家、省（自治區、直轄市）、學校三（sān）級培訓體係。本科院校按在校生總數每生每（měi）年不低於40元，專科院校按每生每年不低於30元的標準提取專項經費，用於思政（zhèng）課教師的學術交（jiāo）流、實（shí）踐研修（xiū）等，並逐步（bù）加大支持力度。中央和地方主（zhǔ）流媒體的政（zhèng）論、時政（zhèng）節目（mù）要積極推出優秀思（sī）政課教（jiāo）師傳播理論成果，展示綜合素質，增強社會影響力。
10.切實改革思政課教師評價機製。嚴把政治關（guān）、師德關、業務關，明確與思政課（kè）教師教學（xué）科研特點相（xiàng）匹配的評價標準（zhǔn），進一步提高評價（jià）中教學和教學研究占比。各高校在專（zhuān）業技術（shù）職務（職稱）評聘工（gōng）作中，要（yào）單獨設（shè）立馬克思主義理論類別，校級專業技術（shù）職務（職稱）評（píng）聘委員（yuán）會要有同比例的馬克思主義理論學（xué）科專家。按教師比例核定思政（zhèng）課教師專業技（jì）術職（zhí）務（職稱）各類（lèi）崗位占比，高（gāo）級專業技術職務（wù）（職稱）崗位比例不低於學校平均水平，指標不得挪作他用。要（yào）將思政課教師在中央和地方主要媒體上發表的理論文章納入學術成果範疇。實行不合格思政課教師退出機製（zhì）。
11.加大思（sī）政課教師激勵力度。增強教師的職業認同（tóng）感、榮譽（yù）感、責任（rèn）感，把思政課教師和輔（fǔ）導員中的優秀分子（zǐ）納入各類高層次人才項目，在“萬人計劃”、“長江學者（zhě）獎勵計劃”、“四個一（yī）批”等人才項目中加大傾（qīng）斜支持力度。各地要因地製宜設立思政課（kè）教師和輔導員崗位津貼，納（nà）入績效工資管理，相應核增學校績效工資總量。要把思政課（kè）教師作為學（xué）校幹部隊伍重要來源，學（xué）校黨政管理幹部原則上應有思政課教師、輔導員或班主任工作經曆。黨（dǎng）和國家（jiā）設立的榮譽稱號要注重表彰優秀思政課教師，教育部門要大力推選（xuǎn）思（sī）政（zhèng）課教師（shī）年（nián）度影響力人物等先進典型。對立場堅定、學養深厚、聯係實際、成果突出的思政（zhèng）課教（jiāo）師優（yōu）秀代表加大宣傳力度，發揮（huī）示範引領作用。
12.大力加強思政課教師隊伍後備人才培養工作。注重選（xuǎn）拔培養高素質人才從事馬克思主義理論學（xué）習研究和（hé）教育教學，統籌推進馬克思主（zhǔ）義（yì）理論學科本碩博一（yī）體化人才培養，構建完善馬克思主義（yì）理論學科本碩博學科體係和課程體係。全國重點馬克思主義（yì）學院通過提前批次錄取或綜合考核招生等方式（shì）招收馬克思主義理論專業本（běn）科生，給（gěi）予推免政策傾斜鼓勵優秀馬克思（sī）主義理論專業本科生攻讀碩士學位，采取碩（shuò）博連讀或直接（jiē）攻讀博士學（xué）位（wèi）的方式加強培養。深入實施“高校思想政治理論課教師隊（duì）伍後備人才（cái）培養專項（xiàng）支持計劃”，專門招收馬（mǎ）克思主義理論學（xué）科研究生，並（bìng）逐步（bù）按需增加（jiā）招生培養指（zhǐ）標。加強思（sī）政課教師隊伍後備人才思想（xiǎng）政治工作，加大發展黨員力（lì）度（dù），提高黨員發展（zhǎn）質量。
四（sì）、不斷增強思政課的思想性（xìng）、理論（lùn）性（xìng）和親（qīn）和力、針對性
13.加大思想性、理論性資源供給（gěi）。進一步建強馬克思主義理論學科，進入（rù）世界一流大學建設的高校應（yīng）將馬克思主義理論學科設為重點建設學（xué）科，為思政課建（jiàn）設提供堅實學科支撐。深入研究（jiū）堅持和發展中國特色社會主義（yì）的重大理論和（hé）實踐問題，為增強思政課的思想性、理論性提供多角度學術支持。充分發揮馬克思主義理（lǐ）論學科的領航作用，大力推（tuī）進中國特色社（shè）會主義學科體係建設。根據需求（qiú）逐步（bù）增加馬克思主義（yì）理論學科博士學位授權（quán）點，支持有關高校聯合（hé）申報馬克思主義理論學科博士學位授（shòu）權點。組織思政課（kè）教師及（jí）時學習習近平總書記最（zuì）新（xīn）重要（yào）講話精（jīng）神，及時學習相關文件精神，全麵理解和準確把握黨中央重大（dà）決策部署。
14.加大思（sī）政課教（jiāo）研（yán）工作力度。建立健全大中小學思政課教師一體化備課機（jī）製，普遍實行思政課教師集體備課製度，全麵提升教研（yán）水平。遴選學科帶（dài）頭人擔任各門課集體備課（kè）牽頭人，學校領導幹部要積（jī）極支持和主動參與。建立思政課（kè）教師“手拉手（shǒu）”備課機製，發揮思政課建設強校和高水平思政課專家示範帶動作用。加強“全國（guó）高校思想政治理論課教師網絡集體（tǐ）備課平台”建設，完（wán）善思政課教師網絡（luò）備課服務支撐係統。建（jiàn）立縱向跨學段、橫向跨學科的交（jiāo）流研修機製，深入開展相鄰學段思政課教師教學交流研討。推動建立思政課教師與其他學科專業教師交流機製。大力推進思政課教學方法改革，提（tí）升思政課教師信息化能力（lì）素（sù）養，推（tuī）動人工智能等現代信息技術在思政課教學（xué）中應用，建設一批國家級（jí）虛擬仿真思政課體驗教學中心。
15.切實加（jiā）強思政課課題研究和成果（guǒ）交流。國家社科基金規劃項目（mù）、教育部人文社科研究項目等設立思（sī）政課教師（shī）研究專項，開展思政課教學重點難點問題和教學方法改革創新等研究，逐（zhú）步（bù）加大對相關課題研究的支持力度。各地要（yào）參照設立相關項目並給予經費投入。加強馬克思主義理論教學（xué）科研成果學術陣地建設，首（shǒu）批（pī）重（chóng）點建設10家學術期刊和若幹學術網站，支（zhī）持新創辦一定數量的思政課研（yán）究學術期刊。製定思政課（kè）教師發表文章的重點報刊目錄，將《人民日報》、《求是》、《解放（fàng）軍報》、《光明日報》、《經濟日報》等中央媒（méi）體及地方黨報黨刊列入（rù）其中（zhōng）。委托高（gāo）校馬克思主義學院分片建立（lì）高校思政課教學創新中心，設立（lì）一批思政（zhèng）課（kè）教（jiāo）學質量（liàng）監測基地。在國家級教學成果獎中單列思政課專（zhuān）項，每2年開展1次全國思政課教學展示活（huó）動，定（dìng）期開展（zhǎn）優秀思（sī）政課示範課（kè）巡講活動。打造（zào）一批思政課國家精品在線開放（fàng）課程（chéng），探（tàn）索建設融媒體思政公開（kāi）課，推動優質教學資（zī）源共享。
16.全麵（miàn）提升高校馬克思（sī）主義學院建設水平。強化“馬院姓馬、在馬言（yán）馬”的鮮明導向，把思政課教學作為高（gāo）校馬克思主義學（xué）院基本職責，將馬克思主義學院作為重點學院、馬克（kè）思主義理論（lùn）學科作為重點學科、思政課作為重點課程加強建（jiàn）設，在發展規劃（huá）、人才引進、公（gōng）共資源使（shǐ）用等方（fāng）麵給予馬克（kè）思（sī）主義學院（yuàn）優先保障。建好建強一批全國重點馬克（kè）思主義學院和示範性馬克思主義學院，依托有條件的高校馬克思主義學院建設（shè）一批習近平新時代中國特色社會主（zhǔ）義思想研究院。建立和完善馬克思（sī）主義理論學科體係，實施（shī）馬克思主義理論學科領航工程，在馬克（kè）思主（zhǔ）義理（lǐ）論學習研究宣傳上發揮引領帶動作用。全麵推動各地宣傳、教育等部門共建所在地區高校馬克思主義學院。實施馬克思主（zhǔ）義學院（yuàn）院長培養工程，加（jiā）強馬克思主義（yì）學院領導班子建設。
17.整體推進高校課程思政和中小學（xué）學科德育。深度挖掘高校各學科門類專（zhuān）業課程和中小學語文、曆史、地（dì）理、體育、藝術（shù）等所有課程蘊含（hán）的（de）思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課（kè）相互配合的問題（tí），發揮所（suǒ）有課程育（yù）人功能（néng），構建全麵覆蓋、類型豐富、層次遞進（jìn）、相互（hù）支撐的課程體係，使（shǐ）各類課程與思政課（kè）同向同（tóng）行，形成協同效應。建成（chéng）一批（pī）課程思政示範高校，推出一批課程思政示範課程，選樹一批課程思政教學名師和團隊，建（jiàn）設（shè）一批高校課（kè）程思政教學研究示範中心。
五、加強黨對思政課建設的領導（dǎo）
18.嚴格落實地方黨委（wěi）思政課建設主體責任（rèn）。地方各級黨委要把思政課建設作為黨的（de）建（jiàn）設和意識形態（tài）工作的（de）標誌性工程擺上重要（yào）議程，黨委常委會每年至少召開1次專題會議研究思政課（kè）建設，抓住製（zhì）約思政課（kè）建設（shè）的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持（chí）保（bǎo）障等方麵采取有效措（cuò）施。建立和完善省（shěng）（自治（zhì）區、直轄市）黨委領導班子成員聯係高校和講思政課特別是“形勢與政策（cè）”課製度，各省（自（zì）治區、直轄市）黨委和（hé）政（zhèng）府主（zhǔ）要負責同誌每學（xué）期結合學習和（hé）工作至少講1次課。各地要把民辦學校、中外合作辦學院校（xiào）納入思政課建設整體布（bù）局。思政課（kè）建設情況納入各（gè）級黨委領導班子考核和政治巡（xún）視。
19.推動建立高校（xiào）黨委書記、校長帶頭抓思政課機製。加強和改進高校領導幹部深入（rù）基層聯係學生工作，推動高校領導幹（gàn）部兼任班主任等工作，建立健全高校黨委（wěi）書記、校長及職能部（bù）門力量深入一線了解學生思想動態、服務學生發展的製度性安排（pái）。高校黨委書記、校長作為思政課建設（shè）第一責任人，要結合自身學科（kē）背景和（hé）工作經曆，帶頭（tóu）走進課堂聽課（kè）講課，帶頭推動思政課（kè）建設（shè），帶頭聯係思政課（kè）教師。高校黨委常委會每學期至少召開1次會議專題研究思政課（kè）建設，高校黨委書（shū）記、校長每（měi）學期至（zhì）少（shǎo）給學生講授4個課時思政（zhèng）課，高校領導班（bān）子其他成員每學期至少給學生講授2個課時思政課，可重點講授“形勢與政策”課。開（kāi）學典禮、畢業典禮講話等要鮮明體現黨的教育方針、積極傳播馬克思主義科學理論、弘揚社會主義核心（xīn）價值觀。要把思政課建設情況納入學校黨的建（jiàn）設工作考核、辦學質量和學科建設評估標準體係。
20.積極拓展思政課建設格（gé）局。中央教育工作領導小組要把思政課（kè）建設納入重要議事日程，教育部、中（zhōng）央宣傳部等部門要牽頭抓好思政課建設，中央軍委政治工作部要指導抓好軍隊（duì）院校思政課建設。教育部成（chéng）立大中小學思政課一體化建設指導委員會，加強對不同類型思政課建設分類指導。有關部門和各地要保證思政課管理（lǐ）人員配備，確保事有人幹、責有人負。強化（huà）中考、高考、研究生招生考試對（duì）學（xué）生學習（xí）思政課的指揮棒（bàng）作用，將（jiāng）思政課（kè）學習實踐情況等作為重（chóng）要內容納入綜（zōng）合素質評價體係，探索記入本人檔案，作（zuò）為學生評獎評優重要標準，作為加入中國（guó）少年先（xiān）鋒隊、中國共產主義青年團、中國共產黨的重要參考。堅（jiān）持開門（mén）辦思政課，推動思政課實踐（jiàn）教學與學生社會實踐活動（dòng）、誌願服務活動結合，思政小課堂和社會大課堂結合，鼓勵黨政機關、企事業單位等就（jiù）近與高校對接，掛（guà）牌建立思政課實踐教（jiāo）學基地，完善思政課實踐（jiàn）教學機製（zhì）。製定關（guān）於（yú）加快構建高校思想政治工作體係的意（yì）見，匯聚辦好思政課（kè）合力（lì）。加大正麵宣（xuān）傳和（hé）輿論引導力度，推動形（xíng）成全黨全社會努力辦好（hǎo）思政（zhèng）課、教師認真講好思政課（kè）、學（xué）生積極學好思政課的良好氛圍。
