1

思想道德（dé）修養與法律（lǜ）基礎

本課程從當代大學生麵臨（lín）和（hé）關心的問題出發，以（yǐ）正確的人生觀、價值觀、道德（dé）觀（guān）和法製觀教（jiāo）育為主（zhǔ）線，通過課堂教學和社會實踐，幫助大學生盡快適應大學生活（huó），幫助形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，樹立（lì）正確的世界觀、人（rén）生觀（guān）、價（jià）值觀和法製觀；自（zì）覺認（rèn）同和踐行（háng）社會主義核心價值觀，培養良好的思想道德修養與法律素質；進一步提高明辨是非、善惡、美醜和加強自我（wǒ）修養能力，能（néng）運用相關理論解決人（rén）生道路上出現的思想道德或法律（lǜ）方麵的（de）問題，形成健全的人格。為逐漸（jiàn）成為德智體美全麵發展的社會主義舍業的合格建設者和接班人（rén），打下（xià）紮（zhā）實的思想道德和（hé）法律基礎以及實踐能（néng）力。

了解我國高等（děng）職業教育發展的重要意義，培養重德崇法意識；明確學習目的，端正學習態度，樹立現代學習觀念；懂得健（jiàn）康素質的（de）重要性和人際（jì）交往的意義，提高健康素質及人際和（hé）諧能力；掌握中華民族優（yōu）良道德（dé）傳統的主要內容，明確社會主義道德建設的核心和原（yuán）則，牢固樹立社會主義榮辱觀；掌（zhǎng）握並自覺（jiào）遵守各種生活規範（fàn），培養現代公民素（sù）質；掌握高職高專學生職業素質的內容，樹立正確的創業光（guāng）和擇業觀；了解愛國主義的科學內涵，弘揚以（yǐ）愛國主義為（wéi）核心的民族精神（shén）和以改革創新為核心的時代精神；懂得理想信念對大學生成長的作用（yòng），樹立科學的理想（xiǎng）信念，樹立積極進取的人生（shēng）態度，創造和實現人生價值。

主（zhǔ）要采用案例分析、討論式、啟發式等教學模式，通過教學（xué）和實踐，使學生全麵、係統了解（jiě）掌握思想道德修養（yǎng）與法律基礎方麵（miàn）知識，增強社會主義法治理念，提高思想道德素質，解決成長成才過程中遇到的實際問題（tí）。

2

大學生心理健康教育

通過本課程的教學，使學生了解心理學的有關理論和（hé）基本概念，明確心理健康的標（biāo）準及意義，梳理心理健康發展的自主（zhǔ）意識；了解自身心理特點和性格特征，掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發展技能（néng），自覺加強自身心理素質的（de）訓練（liàn）與優化，形成健全的人格，能夠對自己的身體條（tiáo）件（jiàn）、心理狀況、行為能力等進行客觀評（píng）價（jià），正確（què）認識自（zì）己、接（jiē）納自己，在（zài）遇到心理問題是能夠進行自我調適或尋求幫（bāng）助（zhù），積極探索適合（hé）自（zì）己並適應社會的生活狀（zhuàng）態。

了解心理學的有關理論和基本（běn）概念，明確心理（lǐ）健康（kāng）的標準及意義，了解大學階段人的心理發展特征及異常表現，掌握自（zì）我調（diào）適的基（jī）本知識。

要求教師具備心理學或者（zhě）相近專業的基礎知識（shí），或者具備國家心理谘詢師資格證，有豐富的學生教育管理經驗，能掌握體驗式教學的教學技（jì）術。借助簡單（dān）實（shí）用的團體輔導遊戲用具，展開理石結合的教育教（jiāo）學，使（shǐ）學生自覺加強自身心理素質的訓練與優化，形成健全（quán）的人格，促進自身的完善與發展，實現與環境、社會（huì）的積極適應。

3

大學生職業生涯規劃

大學生職（zhí）業生涯規劃課程現階段作為公共（gòng）必修課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關（guān）注學生的全麵發展和終身發（fā）展。通過該課程教學，大學生應當詳細了解大（dà）學生活的階段性特點；較為清晰地認（rèn）識自己（jǐ）的特性（xìng）、職業的特性以及社會環境；掌握基本的勞動力市（shì）場信息以及相關的職業分類知識等，並能（néng）據此逐步建立起適合（hé）自己發展的生涯發展規劃。同時（shí）幫助（zhù）學生掌握（wò）自我探索（suǒ）、信息搜索與管理技能、生涯決策技能等，樹立（lì）職業（yè）生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相（xiàng）結合，確立職業的概念和意識，願意為個人的生涯（yá）發展和社會發展主動付出積極的努（nǔ）力。

解大學和（hé）大學階（jiē）段的（de）發展規劃，掌握認知自我的基本內容和意義，對自我職（zhí）業進（jìn）行傾向定位；了（le）解職業與職業決（jué）策，了解（jiě）職業生涯規劃（huá）的含義與特征，製定職業生涯規劃（huá）的步驟。

教師關愛學生並掌握傳達就業政策，幫助（zhù）大學生根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃、ing一次規範和調整自己（jǐ）的行為；幫（bāng）助學生樹立正確的（de）職業理（lǐ）想（xiǎng）和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，增強大學生的就業自主意識。

4

形（xíng）勢與政（zhèng）策

本課程運用馬（mǎ）克思主義的形勢觀機器人士分（fèn）析形勢的立場、觀點和方法（fǎ）對國內（nèi）外熱點問（wèn）題做（zuò）出分析，引導和（hé）幫助學生掌握認識形勢（shì）和政策問題的基本理論和基（jī）礎知識，包括馬克思主義形勢與（yǔ）政策觀、科學分析（xī）形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策（cè）的產生和發展、政策的本質和特征等基礎知識；掌握黨的（de）路線方針政策的基本內容，了（le）解我國改革開放以來形成的一係列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善（shàn）的政策體（tǐ）係。讓學生感知國情民意，體會黨（dǎng）的路線方針政策的實（shí）踐，把對形勢與政（zhèng）策的認識統一到黨和國家的科學判斷和正確決策上，把握正（zhèng）確（què）的世界觀、人生（shēng）觀（guān）和價值觀，堅定（dìng）在中國共產（chǎn）黨的領導下走中國特色社會主義道（dào）路的信心和決心，為實現中華民族偉大複（fù）興的中國夢而努力奮鬥。排演學生（shēng）掌握正確分（fèn）析形勢和理解政策的能力，特別是（shì）對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點問題的思考、分析和判斷能力，培養學生逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及（jí）對職業角色和（hé）社會角色的（de）把握能力，提（tí）高學生的理（lǐ）性思（sī）維能力和社會適應能（néng）力。

由於《形勢與政策》課的內容具有理論性和時效性的特點，因此其內容具有特殊性，不同於傳統課程有（yǒu）固定（dìng）的教學內（nèi）容體係。本課程教學內容根據教育部下發的每學期“形勢與政策教育教（jiāo）學要點”以及結合我院教學實際情況和學生關注的熱點、焦點問題來確定。每學期從國內、國（guó）際兩大板塊中確定多個專題作（zuò）為理論教學內容。

當前和今後一個時期，形勢與政策課程要（yào）根據新時代新要求新問題，加強教育教學的針（zhēn）對性，注重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗以及習近平總書記的重要論述教育；進行我國社會主義現代化強國建設的（de）形勢、任務和發展成就教育；進行黨和國家重大（dà）方針政（zhèng）策（cè）教育；進行當前國際形勢與國際關係的（de）狀況、發展趨勢和我國對外政策，世界重大事件（jiàn）及我國政府的原則立場教（jiāo）育。

5

毛澤東思想與中國特色社會主（zhǔ）義理論體係概論

《毛澤東思想和中國（guó）特色社會（huì）主義理論體（tǐ）係概論》是國家教育部規定（dìng）的高校思想（xiǎng）政治理（lǐ）論課程體係中的核心課程。通過講授中國共產黨把馬（mǎ）克思主義基本原理同中國具體實際相結合的曆史（shǐ）進程，幫助大（dà）學生深刻理解馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質，深刻認識（shí）解放思想、實事求是、與時俱（jù）進的極端重要性，著重弄懂（dǒng）為什（shí）麽要提（tí）出馬克思（sī）主義中國化、怎樣才能（néng）實現馬克思主（zhǔ）義中（zhōng）國化（huà），準確把握馬克（kè）思主義中國（guó）化的基本規律和基本（běn）經驗，充分認識（shí）在當代中國堅持和發展馬克思主義，用發展著的馬克思主義指導中（zhōng）國特色社會主義偉（wěi）大實踐的重要意義（yì）。通過講授馬克思主義中國化曆史進程中（zhōng）的理論成果，幫助學生係統掌握毛澤東思（sī）想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和（hé）習（xí）近平新時代中國特色社會主（zhǔ）義（yì）思想（xiǎng）的基本原理和基本觀點，科學理解它們的曆（lì）史地位（wèi）和指導意義；深刻認（rèn）識習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主（zhǔ）義中國（guó）化的最（zuì）新理論成果，是（shì）推進社會主義現代化強國建設必須長期堅持的重要指導思想（xiǎng），增強（qiáng）貫徹落實習近平新時代中（zhōng）國（guó）特色社會主義思想的自覺性和堅定性。通過講授中國共產黨領導各族人民在革命、建設和改革發（fā）展中所取（qǔ）得的輝煌成就，幫助（zhù）大學生正確認識自身所（suǒ）肩負（fù）的曆史使命，堅（jiān）定在黨的（de）領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養德（dé）智體美全麵發展的中國（guó）特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

《毛澤東思想和（hé）中國特色社（shè）會主義理論體係概論》是國家教育部規定的（de）高校思想（xiǎng）政治理論課。本課程全麵概述了毛澤東思想、鄧小平理論“三個（gè）代表”重（chóng）要思想、習近平新時代中國特色社會主（zhǔ）義思想的科（kē）學涵義、形成發展過程、科學體係、曆史地位、指導（dǎo）意（yì）義、基本觀點以及中國特色（sè）社會主義建設的路線方針政策。

通過《毛（máo）澤東思想和中國特色社會（huì）主義理（lǐ）論體係概論》的學習，要求學生理解馬克思主義中國化進程中將馬克（kè）思主義（yì）基本原理（lǐ）與（yǔ）中國具（jù）體實際相結合的主線，理解中國化馬克思主義理論成果（guǒ）的主要內容、精神實質（zhì）、曆（lì）史地位和指導意義（yì），重點掌（zhǎng）握中（zhōng）國特色社會主（zhǔ）義理論體係，從而（ér）樹立正確的世界觀、人生觀（guān）、價值觀，能夠堅定在（zài）黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養德（dé）智體美全麵發展的、有理想、有道（dào）德、有文化、有紀律的社會（huì）主義事（shì）業的建設者和接班人。

6

大學生創新創業基礎

通（tōng）過對本（běn）課程的學習，使學（xué）生對創新創業有基本的了解；學（xué）習創（chuàng）新創業的基本知識，掌握一些基本的創新技法，了（le）解創業的基本流程。激發（fā）學生的（de）創業激情，使學生創業意（yì）識明顯提高，對於當下的創業政策有清晰的認識（shí），深度理解創新創業對國家和（hé）社會發展的重要（yào）意義。提升（shēng）學生（shēng）的創新創業能力；使學（xué）生（shēng）對創新創業方法有全麵的了解，並能掌握幾種簡單的創（chuàng）新方法，嚐試對（duì）現有事物進行（háng）改造；對組建團隊、機會識別、商業模式開發、創也資源整合的方法有比較全麵的掌握；對互聯網經濟（jì）趨勢（shì）有清晰的認識；學（xué）會撰寫並（bìng）演示商業計劃書；學會初創企業運營決策和技巧，全方位提升（shēng）創新、冒（mào）險、合（hé）作、執著的創業素質

清晰認識創新的重（chóng）要性、掌握一些基本的創新技法（fǎ）；學習創業理論知識，提高學生的創業意（yì）識和創（chuàng）業素養；對創新創業的案例進行（háng）分（fèn）析和討論，切實提升學生的創業能（néng）力，並樹立正確的（de）創業成敗（bài）觀。

遵循教育教學（xué）規律和人才成長規律，以課堂教學為（wéi）主渠道（dào），以課外活（huó）動、社會實踐為重要途徑,充分利用現代信息技術，創新教（jiāo）育教學方法，努力提高創業教育教學質量和水平。

課堂（táng）教學倡導模塊化、項目化和參與式（shì）教學，強化案例分析、小組討論、角色（sè）扮演、頭腦風暴等環節，實現從以知識傳授為主（zhǔ）向以能力培養為主的轉變、從以教師為主向以學生為主的轉變、從以（yǐ）講授灌（guàn）輸為主向以體驗（yàn）參與（yǔ）為主的轉變（biàn），調動學生學習的積極性、主動性和創（chuàng）造性。在教學過程中，教師應根據工作任（rèn）務中涉及的教學內容和知識點為載體安排和組（zǔ）織教學活動。教師應（yīng）明確提出本（běn）課（kè）程整體教（jiāo）學安排以及各教學項目課堂實訓的時間、內容等。

課外活動要充分整合校內教育資源，組織開展靈活多樣的創新創業講座、創業體驗、創業模擬、創新（xīn）創（chuàng）業大賽等活動。積極創造條件，支持學生創辦並參加創（chuàng）業協會、創業俱樂部等社團活動。

社會實踐要充分利用校內外資源，依托校企（qǐ）聯（lián）盟、科技園區、創業園（yuán）區、創業項目孵化器、大學生校外實踐基地和創業基地等，開展學習參觀、市場調查、項目設（shè）計、成果轉化、企業創辦等創業實踐活動。

7

馬克思（sī）主義”五觀“教育概論

本課程是西藏自治區高校學生必修的一門特色課（kè）程。通過課程教學和（hé）實踐（jiàn）教學，要使學（xué）生了解馬（mǎ）克思主義曆史觀、民族觀、國家觀、文（wén）化觀、宗教（jiāo）觀的基本內容，了解中（zhōng）國共產黨對馬（mǎ）克思主義“無觀”理（lǐ）論的（de）繼承和實踐，了解民族政策，認清十四世達賴集團和國際反華勢力的反動本質。引導大學生運用唯物主義與辯證主義的世（shì）界觀和方法論看待、解決問題，引導大學生堅持社會主義核（hé）心價值觀，增強學生的愛國主義情懷，鑄（zhù）牢中華民族共（gòng）同體意識，匯（huì）聚起促進西藏長足發展（zhǎn）和長治久安的強大合力。鼓勵、幫助學生努力學習科學文化知識，不斷提高（gāo）綜（zōng）合素質，成為建設社會主義新西藏的高素質（zhì）應用型人才。

馬克思（sī）主義曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀（guān）、宗教觀各（gè）有側重又相互聯係，構成有機的統一（yī）整體。講清（qīng）講透馬克思主義（yì）關於曆史事件和曆史發展規律（lǜ），以及中國共產黨對馬克（kè）思主義曆史觀的繼承（chéng）、豐富和發展。講清講透馬克思主義對民族和民族問題的基本觀點，尤其是民族的本質、產（chǎn）生和發展，以及（jí）中國共產（chǎn）黨對馬克思主義民族觀的繼承、豐富和發展。講清講透國（guó）家（jiā）的起源與發展、本質與職能等馬克思主義關於國家的（de）基本觀（guān）點，以及（jí）中國共產黨對於馬克思主義國家觀的繼承、豐富和（hé）發展（zhǎn）。講清講透文化的內涵、特點和基（jī）本內容以及發展先進文化的理論和政策，搞清楚文化現象、文化與人的關係、文化與社會的關（guān）係（xì），以及中國共產黨對（duì）馬克思主義文化觀的繼承、豐富和發展。講清（qīng）講透馬克思主義對宗教產生的根源、本質（zhì）和作用的根本觀點以及（jí）處理宗教問題的（de）基（jī）本原則，以及中國共產黨對馬（mǎ）克思主義宗教（jiāo）觀的繼承、豐富和發展。使認清十四世達（dá）賴集團和國際（jì）反華勢力的反動本質，自覺堅決劃清界限，切實（shí）增強“五個認同”，做神聖國土守護者、幸福家園建設者，為實現中華民（mín）族偉大複興的中國夢（mèng）貢獻（xiàn）力量。

教師要求政治立場堅定，信（xìn）仰科學、情懷深厚，具有豐富的教學經驗和（hé）豐富的曆史（shǐ）、哲學、宗教文化知識，教學（xué）過程中注重實踐教學，切實增強教學實（shí）效性。

8

大學生就業指導（dǎo）  

大學生就業指導課作（zuò）為（wéi）公共必修課，旨在引導學生（shēng）掌握（wò）職業生涯（yá）發展的基本理（lǐ）論和方法，促（cù）使大學生理性規劃自身發展，在學習過（guò）程中自覺提高就業能力（lì）和生涯管理能力，有（yǒu）效促進大學生（shēng）求職擇業與自主創（chuàng）業。

通過本課程的教學，旨在培（péi）養大（dà）學生（shēng）職業（yè）生（shēng）涯發展的自主意識，教育引導學生樹立積極正確的人（rén）生觀、價值觀和就業觀，自覺把個人發展和國家需要、社會（huì）發展相結合，為個（gè）人生涯發展和社會發展不懈努力。使大（dà）學（xué）生基本掌握職業發展（zhǎn）的階段特點，認識自己的特性、職業的特性（xìng）以及社會環境，了解就業形勢與政策法（fǎ）規，學會運用.人力資源市場信息、相關的（de）職業分類知識以及創業的基本知識。培養大學生職業（yè）探索、生涯決策、自我管理、自主創業等能（néng）力，提高（gāo）大學生職業素養和求職技能。

本課程（chéng）的主要內容要結合實際情況，幫助學生（shēng）分析就業環境和形勢，分（fèn）析本校畢業生就業情況，介紹畢業生就業的有（yǒu）關政策（cè）；對學生（shēng）的畢業去向及影響因素進行分析，幫（bāng）助學生做畢業去向選擇評估；介紹並幫助學生設計求職材料，使學生掌握應聘注意事項和技巧，通過實踐使學生（shēng）感受求職經（jīng）曆；分析求職過程中常見的心理問題，指導（dǎo）學生選擇合適自己的心理調適方法；使學生了解就業過程中的基本權益與長江的侵權行為，掌（zhǎng）握權益保護（hù）的方法與途徑；教師指導貫穿始終學生求職全過程，為學生真實就業提供幫助。

要求（qiú）教師具有職業生涯規劃和就業指（zhǐ）導相關知（zhī）識，具有較高（gāo）的職業素質和職業道德，具備符合學情的教學方法和（hé）教學（xué）修養（yǎng）；能熟悉學生心理特（tè）點和高（gāo）職教育規律，能熟練掌握教育學、心理學，教學效果良好。

9

體育與健康

根據學生的生理，心理特點，全麵提高學生的（de）身體素質，使學（xué）生的身心得（dé）到全麵發展；培養學生積極參與各種體育活動，養成終身體育意識和良好的鍛煉習慣，為今後的體（tǐ）育健身（shēn）活動的延續（xù）和終身體育打（dǎ）下良好的（de）基礎；掌握兩項以上健身運動的（de）基本方法和技能；能科學地進行體育鍛煉；使學（xué）生掌握體育基礎理論知識和（hé）田徑專項理論知（zhī）識與基本（běn）技能，提高自己的運動能力；通過體育活動改善（shàn）心理狀（zhuàng）態，養成積極樂觀的生活態度；從田徑運動中體驗運動樂（lè）趣和成功的感覺；培養學生勇敢頑（wán）強、機智果斷、堅毅不拔、勇於克服困難和團結互助、熱愛集體、遵（zūn）守紀律等優良品質。

本課程根據（jù）《教育（yù）部關於進（jìn）一步加強高等學校體育工作的（de）意（yì）見》（教體藝〔2005〕4號）及《教育部關於印發〈高等學校體育工作基本標（biāo）準》的通知》（教體藝 [2014]4 號）的文件要（yào）求，以及學院各專業人才培養目標要求（qiú），設置相（xiàng）關教學內容。主要通過教師的講解示範，讓（ràng）學（xué）生反複練習深刻體會各項運動項目的運（yùn）動技（jì）巧和原（yuán）理，從而掌握田徑運動的各（gè）項運動的知識要領、技術能力。同時始終把學生主動、全麵的發展放在中心地位，在注意發揮學習活動中教（jiāo）師主導作用的同時（shí），特別（bié）強調學生學習主體地（dì）位的體現，以充分發揮（huī）學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體（tǐ）育學習能力。提高學生的運動興趣，促（cù）進學生身（shēn）體、心理（lǐ）和社會適應能力整（zhěng）體健康水平的提高為目標。

10

大學英語

大學英語的教學目標是培養（yǎng）學生的英語綜（zōng）合應用能力，貫徹“實用為主（zhǔ），夠（gòu）用為度”的教學原則，以專業培養目標為（wéi）中心，以能力培養為根本，特別是聽說能力，使他們在今後學習、工作和社會交（jiāo）往中能用英語有（yǒu）效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，滿足新時期社會及西藏區域內對高職人才能力的需求。

要學習關於（yú）自我（wǒ）介紹場景、校園場景、電話場景（jǐng）和旅遊場景的英語內容。了（le）解西方文化知識；掌握基礎的英語詞匯、語法知識；能夠進行基於自我介紹場景、校園場景、電話場景和（hé）旅遊場景的英語日常交流（liú）、英語基（jī）礎閱讀、寫作和翻譯（yì）。

學生成（chéng）績評定注重評價（jià）的多元（yuán）化，通過課（kè）堂討論、模塊任務、平時作業、口語測試、期末考試等綜合評價學生的學（xué）業。

（1）平時成績（20%）：考勤（25分）、課堂表現（25分）、作業（50分）。

（2）形成（chéng）性考核成績（口語測試（shì））（30%）

（3）終結性（xìng）考核（50%）：主要是考核學生基礎知識掌握、閱讀能力分析和理解及語言運（yùn）用（yòng）寫作能力。

11

應（yīng）用（yòng）文寫作

本課程旨在幫助學生掌握常用應用文寫作的基（jī）本知識、基本要求和基本技巧，能根據不同（tóng）要求（qiú）熟練（liàn）寫出觀點正確、內容充實、結構合理、層次分明（míng）、表達清晰、語言得體、標點正確的各類常用應用文書，提高學生的應（yīng）用（yòng）文寫作（zuò）能力。

本（běn）課程的教學，必須堅持理論與實踐的統一，在加強基本（běn）理論的講授的（de）同時，還應注重範文閱讀和技能訓練（liàn）。在做到講讀結合，講練並重的前提下，要在實踐性教學（xué）環節，或者說寫作訓練的（de）安排上多下功夫。此外，在本（běn）課程的教學中，要注意同學（xué）生所學其他專業課（kè）程的配合和銜接，一些專業（yè）性較強的文體的寫作，可使（shǐ）相關的專業知識直接得到應用。課程內容設計主要以5個項目化的形式對教學內容進行了整合（認識應用文、日常文書、行政公文（wén）、事務文書、社交禮儀文書、以及穿插了一個活動（dòng）和一個機動）。在教學環節上，采用“教、學、寫”一體（tǐ）化的教學（xué）模式（shì），一般是先以“情境（jìng）導入”或“案例分析（xī）與點評（píng）”啟發學生對某一文（wén）體的（de）認（rèn）識和思考，再以“相關知識”讓學生掌握這種應用（yòng）文的寫作知（zhī）識（shí）和寫作要領，然後（hòu）以“寫作實踐”和“病文修改”有效提高學生的寫作技能。

12

大學語文與閱讀（dú）

《大學語（yǔ）文》課程致力於提（tí）高學生識字寫字能力（lì）、閱讀能力（lì）、寫作（zuò）能力（lì）、口語交際能力（lì），正確（què）地理解和運用祖（zǔ）國語言文字的能力，激發學生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，提升綜合素養，為學（xué）好其（qí）他課程打下基礎。

本課程以培養語（yǔ）文職業能力（lì）為基點，序化重構教學目標和內容。幫助學生梳理（lǐ）詩（shī）歌、小說、散文、戲劇的發展線索，從中選擇風格多樣的經（jīng）典作品講授，以點（diǎn）帶麵（miàn），實現教學目標。

1.注重（chóng）對學生進行模塊教學，因材施教，根據學生不同的語言文化基礎適當地調整教（jiāo）學內容的難度和考核要求。對學有餘力的學生要積極引導他們拓寬知識麵，可進行課外（wài）單獨輔（fǔ）導和（hé）交流。

2.注意教學相長，運用各種手段、輔助教具（jù）和活動實踐努力調動學生的學習積（jī）極性和主動性，避免（miǎn）“填鴨式”的僵化模式，營造良好的課堂互動氛圍。

13

應用數學（信（xìn）息（xī）工程類）

使學（xué）生掌（zhǎng）握（wò）職業崗位和生活中所必要的數（shù）學基（jī）礎知識。同時培養學生的計算技能、計算（suàn）工具使（shǐ）用技（jì）能和數據處理技能，培養學生（shēng）的邏輯思（sī）維能力、觀察能力、空間想象能力、分（fèn）析與解決問題能。引導學生逐步養成良好的學（xué）習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的（de）科學態度，提高學（xué）生就業能力與創業能力

教學內容主要為集合、函數、數（shù）列、角的概念的推廣、向量、概率論和（hé）數理（lǐ）統，培養學生的計算技能、計算工具（jù）使用技能和數據處理技能，教學中適當注意數學自（zì）身的係統性和（hé）邏輯性，課程內容應具有較大的覆蓋麵，在保證必修內容的基（jī）礎上，可以根據需要有所側重（chóng）和選擇。注重基本運（yùn）算的訓練（liàn），不追求過分複雜的計算和（hé）變換。對與實際應用聯係較多的基（jī）礎知（zhī）識、基本方法和基本（běn）技（jì）能應重點加強。

14

計（jì）算機應用基礎

通過本課程的學習,使學（xué）生掌握以操作係統、office辦公軟件、文（wén）字錄入、計（jì）算機網絡基（jī）礎、計算機組裝與維護相關內（nèi）容為（wéi）工（gōng）作平台,應用計算機高（gāo）效率、高（gāo）質（zhì）量地進行信息處理的基本手段和方法,提高學生綜（zōng）合利用辦公軟（ruǎn）件（jiàn）的水平。

培養學生應用（yòng）計算（suàn）機的綜合能力，為後期（qī）相關電子（zǐ）商務課（kè）程（chéng）做好（hǎo）前期的鋪墊，同時為（wéi）學生技能達標做好前期準備，本課程（chéng）注重（chóng）計算（suàn）機基礎知識及Windows操作係統的知識講（jiǎng）解，培養（yǎng）學生的計算機操作能力（Windows操作係統的管理、設置和（hé）鼠標操作）、文（wén）字錄入、文字排版能力(Word)、基（jī）本的數據處理與分析能力（Excel）、基本的（de）匯報（bào）展示能力（PowerPoint）等。

15

軍（jun1）事（shì）理論與入學教育

本課（kè）程的培養（yǎng）目標是以國防教育（yù）為主線，以軍事理論教學為重點，深入貫（guàn）徹落實習近平新時代中（zhōng）國特色社會主義思（sī）想，按照教育要麵向現代化、麵向世界、麵向未來的要求，適應我國人才培養戰（zhàn）略目標和加（jiā）強國防後備力量建設的需要，為培養高素質社會（huì）主義事業的（de）建設者和保衛者服務。

本課程主要教（jiāo）學內容包含基本軍事理論與軍事技能（néng）。通過學習，達到增強國防觀（guān）念（niàn）和國家安全意（yì）識（shí），提高政治思想覺悟，激發學生的愛國熱情，強化愛國主義、集體主義（yì）觀念（niàn），加強組（zǔ）織紀律性，促進（jìn）大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練後備兵員和培養預備役軍官打下（xià）堅實的基礎。

16

勞（láo）動

本（běn）課程的（de）培養目標是補助學生理（lǐ）解和形成馬克思主義勞動觀，牢固（gù）樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞（láo）動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要（yào）的基（jī）本勞動（dòng）能力，形成良好的勞動習慣。

本課程圍繞創新創業，結合學科和專業（yè）積極開展實習實訓、專業服務（wù）、社會實踐、勤（qín）工助學等，重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創造性地解決實際問（wèn）題，使（shǐ）學生增強（qiáng）誠實勞動意識，積累職業經驗，提升（shēng）就業創業能力，樹立（lì）正確擇業觀，具有到艱苦地區和行業工作（zuò）的奮鬥精神（shén），懂得空談誤（wù）國、實幹興邦的深刻道理；注重培育公共服務意識，使學生具有麵（miàn）對（duì）重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。

17

人文素養  

本課程的培養目標是通過不同課程的教學，使（shǐ）學生具備基本的人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精（jīng）神。引導學生在處理人與自然、人與（yǔ）社會、人與文化的關係時，突出（chū）人是主體的原則；在認識和實踐活動中，以人各種需要的滿足為最終訴求，強調人是目的的原則；在人與物的比較中（zhōng），突出人高於物、貴於（yú）物的特殊地位，強調精神（shén）重於物質，人的（de）價值（zhí）重於（yú）物的價值，生命價值優先的人道主義原則和（hé）人本主義原則；在（zài）人與人的關係中，強調相互尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。

通（tōng）過課程的學習，圍繞人文領域（主要是精神生活領域）的基本知識，如曆（lì）史知識、文學知識、政治知識、法律知識、藝術知識、哲學知識、宗教知識、道（dào）德知識（shí）、語（yǔ）言知識等內容展開（kāi），提升學生人文素養水平。課程主要采取線上教學完成。

18

科學素養

本課程的培養目標（biāo）是培養學生擁有基本的語言學習和表達能力，能（néng）理解科學觀念，了解科學（xué）研究過程和方法，能運用（yòng）科學解釋身邊（biān）的事（shì）情，建立與評價有證據基礎的論證，並恰當地運用結論來引領自己的行為。

根據學生培養要求，圍繞最基本的自然科學現象和事實（shí）、最普（pǔ）遍的（de）自然科學常識、最根（gēn）本的自然科學原理和觀點、自然科學的未來發展方向等內容展開。課程主要采取線上教學完成。

專業基（jī）礎課程

1

電子商務概論

通過本課程的學習，學生熟悉電子商務法、電子商務行業發（fā）展現狀、趨勢、商業模式、應用領域等知識；熟悉移動電（diàn）商、O2O應用、跨境電商物流與海外倉、網（wǎng）絡支付應用與安全防範、電子（zǐ）商務職業（yè）與創業等知識；掌握網絡（luò）開店、網絡推廣（guǎng）、社（shè）群（qún）營銷、直播營銷等知識。能夠完成在主（zhǔ）流內（nèi）貿電商、跨境電商平台上進行開店和裝修等基本操作；具備做微商、數據分析等基本能力；具備（bèi）利用微信、微博、直播等平台進行社群營銷的基本（běn）能力。具備良好的職業道德、誠實守信；具備一定的（de）互聯網和開創性思維；具備一定的國際視野；具備一定（dìng）的數據收集及分析能力。

課程內容分理論和實操兩大塊，理論部分包括電子商務法、電子商務模式、網絡營銷、海外倉等（děng）知識；實操部分包括淘寶、京東、微店、亞馬遜、eBay、Wish、Shopee等平台的操作，以及短視頻（抖音、快手等）、直（zhí）播等營銷技巧。

2

商務溝通與禮（lǐ）儀

通過本課程的學習，使學生樹立現代商務溝通理念，理解並自覺遵守現代商務禮儀規範，掌握商務溝（gōu）通常用方法（fǎ）和技巧，具（jù）備製定針對性溝通策略並獨立完成典型商務溝通情境任務的（de）能力。

通過先學習溝通以及商務溝通基礎理論樹立現代商務溝通理念（niàn），然後從（cóng）禮儀基本原則、基本規範和標準要求開始從小、從形象、從日常開始（shǐ）改善（shàn）自身職業形象、提升商務服（fú）務能（néng）力、提高辦（bàn）公室工作能力，最後將商務溝通知識和商務禮儀規範融入（rù）到典型情境任務訓練中，通過分組完成各個情境（jìng）訓練任務（wù）提升學生綜合實戰能力。在教學過程中的前期以教師為主導、激發學生思考和學習（xí）興趣；在中期以（yǐ）教師示範（fàn）為引領、學（xué）生按（àn）照教師示範和相關標準要（yào）求（qiú）不斷對自己及小組成員進行自我修正完善；在後期（qī）以教師和（hé）其他組代表為評委、學生分組為主體通過完成典型情境任務提升綜合應用能力和團隊協（xié）作能力。課程內容設計主要包括商務溝通原理、商務（wù）溝（gōu）通禮儀和商務溝通實訓三大部分。

3

平麵圖像處理

通過本課程（chéng）的學習，使學（xué）生掌握Photoshop軟件中圖像圖形的編輯、特效處理（lǐ），常用工具和技巧以及圖像的輸（shū）出印刷的分色（sè）方法和（hé）平麵（miàn）設計（jì）中該軟件的使用方法（fǎ）等內容。

培養學生圖像（xiàng）數字化（huà）處理的基本知識和基本技能，Photoshop圖像處理軟件的基本操作及運用，深入挖掘這（zhè）些（xiē）工具背後的隱藏技巧，並在學習圖形的過程中，幫助學生（shēng）形成（chéng）獨立的思維理念，相關圖像處理的知識，能熟練運用軟件進行規範化的設計，處（chù）理生活中（zhōng）實際遇到的問題。

4

電商客戶管理

通過對該課程的學習（xí），不僅能夠培（péi）養學生的服務理念，還（hái）可以幫助學生在實踐（jiàn）活動中運用客（kè）戶服務理論與技巧，去尋找問題、分析問題和解決問題，使學生真正了解企業客戶服務的重要性，掌握客（kè）戶（hù）服務類相（xiàng）關崗位所需要的基本專業知識和技能。

培養學生能夠使用（yòng）網絡工具友好地與客戶進行溝（gōu）通；

能夠在線接待不同的客戶；

能夠處理（lǐ）商品訂單打包發送、售後服務工作；

能夠較好的維護（hù）客戶（hù）關係。

5

素質拓展實訓

通過對該課（kè）程的學習，不僅能夠培養學（xué）生的（de）團（tuán）隊能力和個人能力，還可（kě）以幫助學生能反思分享，信任所不同的願因、過程、結（jié）果。能與組員進行（háng）有效溝通；能在溝通失誤的情下及時調整溝通技巧和方法。

培養學生能進行團（tuán）隊（duì）組隊（duì）和風采展示；能反（fǎn）思（sī）群龍取水等團隊活（huó）動帶來意義；團隊能進（jìn）行任務分解（jiě）和（hé）完成；能反（fǎn）思分享，信任所不同的願因（yīn）、過程、結果。能與組員進行有效溝通；能在溝通失誤的情下（xià）及時調整溝通技巧和方法（fǎ）。能進行高效的團隊合作； 能進行反思分（fèn）享，合作帶來的價值、改變、輝煌。能根據拓展實訓項目梳理工作（zuò）問題解決方法；

能團隊（duì）合作完（wán）成實訓團隊項目；

專

業核心課程（chéng）

1

商品信息采編

通（tōng）過本課（kè）程的學習，使學生掌握商品拍攝的基礎知（zhī）識，不同材質（zhì）商品的拍攝技巧、構圖方式、顏色搭配等內（nèi）容，商品詳情頁的色彩搭配、構圖（tú）技能等內容。

培（péi）養學生運用所學知識技能來完成不同品類的商（shāng）品（pǐn）信（xìn）息（xī）采編與優化，為網店提供風格鮮明、效果精美、符合網店特色的圖片、視頻及詳情頁，有效提升網店訪問量、瀏覽量和銷售量。

1

網絡（luò）營銷

通過本課程的學習和實踐，學生能操作、懂網絡、會營銷。使學生係統掌握網絡營銷的基本理論、基本知識和基本技能，學會利用網絡進行市場信（xìn）息（xī）收集和企業形象宣傳，學會（huì）從事企業（yè）、個人的網絡（luò）營銷活動，具備分析和解決實際問題的能力，培養學生誠實、守（shǒu）信、善於溝通和合作的品質，對電子商務專業學生職業能力培養和職業素養的養成起主要支撐（chēng）作（zuò）用。

網絡營銷課程主要內容包含網上調研、網絡產品發布和定價（jià）、網絡推廣、網絡營銷渠道的選擇、電子商務在線支付等內容。主要培養學生進行網上調查問卷的（de）設計、發布，能利用多種網絡搜（sōu）索方法收（shōu）集整理數據；能（néng）對本企業產品的網絡消費者群進行細分並（bìng）確定目標顧客和產品定位；能夠在網上發布具體的產品信息；會利用網絡（luò）直銷手段（duàn）與顧客達成產品的交易協議；能應用第三方電子商務平台宣傳企業產（chǎn）品；會使用各種支付平台進行支付並能保證網絡（luò）支付的安全（quán）。

商務（wù）數據分析與應用

通過本課程的學（xué）習（xí），使學生能夠掌握數據采集和數據處理的知識、方法和工具，通過數據平（píng）台、問卷調研等工具和途徑獲取內部數（shù）據。能夠根（gēn）據數據分析的目的和主題，通過（guò）EXCEL等數據處理工具，對采（cǎi）集到的數據進行（háng）處理。能夠監測運營數據，及時發現數據異常，完成（chéng）數據圖（tú）表和報表製作。

該課程是對接1+X證書（shū）（商務（wù）數據分（fèn）析）的課證融通課程，是學生考取1+X證書（商務（wù）數據分析）的主要支撐之（zhī）一。課（kè）程教學內容設（shè）計嚴格遵循《電子商務數據分析職業技能（néng）等級標準》和《專業教學標準》，以（yǐ）情境任務驅動實現學訓結合、理實一體（tǐ）、產學融（róng）合，以職業活動為導（dǎo）向，以職業技能訓練為基礎，以考取對應職業技（jì）能等（děng）級證書（shū）為目標，通過線上線下混合教學模式改革將數據分析崗位核心素養培育和訓練（liàn）融入教學教育教學全過（guò）程。課程主要包括電（diàn）子商務數據分析概論、基礎（chǔ）數據（jù）采集、數據分類與處理、數據（jù）描述性分析、基礎數據監控與報表製作五大部分。

網店運（yùn）營

通過本課（kè）程的（de）學習，學生主（zhǔ）要了解電子商（shāng）務的法律規範，掌握主流平台網店申請與開通的方法，掌握網店裝修技巧，掌握（wò）商品的發布，掌握網店客（kè）服服務技巧，了解常用的第三方數（shù）據分析工具，熟悉（xī）平（píng）台內的主（zhǔ）要數據分析工具，熟悉淘寶評價體係，了解速賣通、亞馬遜評價體係。能完成店鋪的注冊及認（rèn）證，能掌握店鋪的裝修方（fāng）法，能掌（zhǎng）握網店客服溝通原則，能掌握常用的數據分析工具的使用方法，在講授中體會提（tí）出問題、分析問題、解決問題的過程，培養問題意識（shí）和解決問題的能力；通過理實結合的學（xué）習過程，培養學生的美學（xué）素養，提高從用（yòng）戶（hù）思維和視覺營銷的能力；培養學生運用已知知識解決實際問題的能力，培養學生對網（wǎng）店（diàn）平台的感性認知，激發學習的興趣；培養學生的服務（wù）意識，麵（miàn）對問題積極處理的樂觀態度；培養（yǎng）學生的數據意識，提高學生對數據分析和應用的興趣。

網店運（yùn）營主要（yào）內容包括網店（diàn）開設、網店裝修、網店基礎操（cāo）作、網（wǎng）店客戶服務、運營數據分析5個模（mó）塊。在授課（kè）形式上，利用（yòng）虛擬（nǐ）仿真實訓軟件進行模擬訓練，力求做到理論與實（shí）踐相結合，將知識傳授、職業能力（lì）培養有機結合起來，鞏固（gù）和加強對知識的理解，並學以（yǐ）致用。

移動（dòng）商務

通過本課程的學習，使學生掌握移動（dòng）電子商務的（de）基本理念、基礎知識、基本技能，具備熟練使用移動（dòng）電子商務的常用工具和方法技巧獨立完成常（cháng）見移動商務情境（jìng）任務的（de）能力，初（chū）步具備當前主流移動商務工作崗位的基本素養。

本課程教學設計（jì）遵循先易後難（nán）、理論夠用、突出實踐、用理論指導崗位核心能力實踐訓練的原則，通過依據典型崗位職業標準，分知識能力模塊按照學習單元（yuán）+項目實訓的形式進行教學組織設（shè）計（jì），學生先理論知識學習和準備，後以項目導向和任務驅動提升職業素養。在教學過程中的前期以（yǐ）教師為指導、以學生（shēng）為主體，激發（fā）學生思考（kǎo）和學（xué）習興趣，以小組為單位開（kāi）展自主學習；在後期以教師為主導，教師和其他組代表為評委、學生分組為主體通過完成10大典型崗位項目情境任務來提升綜合應用能（néng）力和（hé）團隊協作能力。課程內容設計主（zhǔ）要包括移（yí）動電子商務概述、移動電子商（shāng）務基礎技術、移動支付（fù）與移動商務（wù）安全管理、移動電子商務價值鏈和商業模式（shì）、移動營銷和移動電（diàn）子商務物流管理等6個知識能力模塊（kuài）、30個（gè）學習單元學習準（zhǔn）備；移動運營專（zhuān）員、移動前端開發工程師、移動互聯網產品需求分析師、移動產品運營經理、微平台（tái）運營專員（yuán）、移動APP營銷專員、移動APP開發工程（chéng）師等7個領域內典型崗位認知和理解； 移動電子商務工作（zuò）業務中包含（hán）的10個（gè）典型（xíng）真實項目實訓這三大部分（fèn）。

網（wǎng）頁（yè）設計與製作

通過本課程（chéng）的學習，了解（jiě）和（hé）掌握微信公眾號的運營以及微信小程序見麵的設計。初步掌握微信小程序的（de）創建流程 ，注（zhù）冊（cè）開發者賬號、熟悉（xī）開發者工具的（de）菜單欄、工具欄、編輯器的（de）功能，學會搭建小程序的框架，熟悉掌握小程（chéng）序組件的分類以（yǐ）及功能，學會應用簡（jiǎn）單的程（chéng）序語言。      

培養學生（shēng）掌（zhǎng）握微信小程序注冊創建的過程、設計框架的能力、開發工具的應用能力、以及微信小程序開發的簡單程序語言。掌握網絡API、文件API、數據API、位置API、設（shè）備API、以及界麵API的用法。掌握通過微信公眾號推廣自己設計的微信小程序。實（shí）現學生可以單獨完成簡單的微信小程序界麵的設計和（hé）開發（fā），可以通過微信公眾號進行宣傳自己設計的微信小程序。

專

救專業拓展課程

經濟法

通過本課（kè）程的學習，了解和掌握電子商務法、合同法、稅法、企業所得稅法等法律知（zhī）識，初步掌握相關法律知識，熟悉（xī）在電（diàn）子商（shāng）務領域如何正確的應用（yòng）法律法規，學會應用相應法律法規（guī）保護消費者權益、利用法律法規保護企業權益，熟悉合同法，了解（jiě）稅法，企業所得稅法等法律法規（guī）應用。

培養學生對自己所學的知識的應用能力，培養學生的商業（yè）思維以及應用相關法律法規解決問題的能力，培養學生與學生之間（jiān）的協（xié）同合作（zuò）能力，培養學生對（duì）相關電子商務領域中電子商務法、稅法、合（hé）同法、企業、個人等法（fǎ）律法規的應用能力。

創新創業實踐

通（tōng）過本課程的學習，學生首先應該（gāi）掌握（wò）如何寫一篇創業計劃書，然後通過創業計劃（huá）書的設計融入自己所學（xué）的（de）電（diàn）子商務的（de）網店運營（yíng）知識、商務數據分析知識、微信小（xiǎo）程序開發知識以及（jí）會計學經濟法（fǎ）網絡營銷等方麵（miàn）的知識進行一個全方麵應用。完成創業計劃書（shū）之後學生應該借助一個電商平台進行全方麵的一個操作，一（yī）個組為5個學（xué）生分別承當（dāng）CEO、運營、會（huì）計、推廣、客服等職責。讓學生養成協同合作（zuò）的能力，最終進行班級內部比賽優秀的作品進（jìn）行進一（yī）步的完善，之後進行跨班級（jí）比賽（sài），獲勝的優秀創業項目進入本年（nián）度互聯網+大賽項目中。實現每年能夠（gòu）產生2-4個優秀創業項目，對其進行進一步孵化（huà）最終實學（xué）生現創業就業。

培養學生對自（zì）己所學的知識的應用能（néng）力，培養學（xué）生的商業思維以及創業（yè）項目計劃書的（de）囊寫能力，培養學生與學生之間的協同合（hé）作能力（lì），培（péi）養學生（shēng）對創（chuàng）業項目的落實能力和表述能力。最終實現每年能夠（gòu）產生2-4個優秀創業項目，對其進行進一（yī）步孵化最終實學生現創業就業。

會計（jì）基礎（chǔ）

通過本課程學習，了解和掌握會計基（jī）本理論和方法，初步掌握財務會計知識（shí）和技能，熟悉並能遵照執行有關會計法規和財務會計製度（dù）。

培養學生掌握會計的概念、對象、要（yào）素、基本職能和核算體（tǐ）係（xì），掌握會計賬戶和複式記賬、借貸（dài）記賬、會計憑證、會計賬簿、成本計算、財產清查、會計核算、財務會計報告等（děng）基礎知識和技能。使學生能承擔簡單（dān）的財務會計工作。

1.

軍事（shì）訓練

培養（yǎng）吃苦耐勞的精神，鍛煉健康體（tǐ）魄。

第一學期

2周

2.

入學教育

使學生盡快適應校園生活，樹立新的人生目標（biāo），提（tí）高心理素質，強化專（zhuān）業意識、培養專業興趣，遵守校紀校規。

第一學期

3.

素質拓展實訓

培養學生（shēng）在團隊協（xié）作方麵的實踐能力。

第2學期

1周

4.

電子商務（wù）綜合實訓

培養學生在電商領域（yù）方麵綜合技能

第五學（xué）期

4周

5.

頂崗實習

鍛煉意（yì）誌，感受企業（yè）文化，進一步培養（yǎng）良好的職業習慣，並遵循良好的網絡管理員、網（wǎng）頁設計人員（yuán）以及辦公室文員規範（fàn）。

第五學期

24周

6.

畢業設計

培養學生的專業綜合應用能力和自我學能力。

第六（liù）學期

4周

7.

畢業（yè）教育

第六學期

2周

1

全國計算機等級考試（shì）一級50分以上

計算機應用基礎（chǔ）

校級達標測試60分以（yǐ）上

無

每學期測試一次

2

國家體質（zhì）健康標準測試

體育與健（jiàn）康（kāng）

測試合格

無

每學（xué）年測試一（yī）次（cì）

3

1+x證書專業技能達標（電子商務數據分析）

計算機（jī）應用基礎；電子（zǐ）商務（wù）數據分析

任意參加一項測試，達到30分以上

初級/中級

每學期測試一次（cì）

4

1+x證書（shū）專業技能達（dá）標（網店運營推廣）

網店運營（yíng）、平麵圖形處理（lǐ）、客（kè）戶關係（xì）管理

初級/中級

每學期測試一次

軍（jun1）訓及（jí）入學

教育（yù）

整周

實訓

頂崗

實習

畢業

設計

(論文)

其它

集中

實踐

畢業

教育

一

一

12

2

1

15

二（èr）

18

2

20

二

三（sān）

18

2

20

四

18

2

20

三

五

4

20

2

20

六

4

4

2

16

合計

66

2

4

24

4

2

9

111

公共基礎課

38

292

420

24.82

公共選修（xiū）課

14

90

162

7.95

專業基礎課

12

130

86

6.84

專業核心課

44

630

162

25.06

專業拓展課

9

80

82

5.12

實踐（jiàn）環節

36

844

110

30.18

總計

153

2066

1022

100

1

電子（zǐ）商務綜合實訓中（zhōng）心

計算機、投影儀、網店運營實訓軟件、平麵圖像處理軟件

網店運營（yíng）、平麵圖像處理、移動商務、電子商務數據分析等實訓類課程

50

2

商品（pǐn）拍攝與采（cǎi）編實訓室

攝影棚（péng）、照相機、計算機、平麵圖像處理軟件

商品拍攝與采編、平麵圖像處理等實訓類課程

36

3

電子商務數據分析與應用實訓室

計算機、投影（yǐng）儀、電子（zǐ）商務數據分析實（shí）訓平（píng）台

電子商務數據分析、電子（zǐ）商務美工綜合實訓、平麵圖像處理等實訓類課（kè）程

50

4

電子商務應用實訓室

計算機、投影儀、平麵圖像處理軟件

電子商務概論、移動商務、平（píng）麵圖像處理等實訓類課程

50

5

電商商務網絡營銷與（yǔ）呼叫中心（xīn）

計算機、客服電話

網（wǎng）絡運營、客戶服務等實訓類課程

50

公（gōng）共基礎課程

52

專業技能課程

101

合    計

153