電子信息（xī）大類（61）

計算機類（6102）

互聯（lián）網和相關服務（wù）（64）

軟件和信息技術服務也（65）

信息和通信工程技術（shù）人員（2-02-10）

信（xìn）息通（tōng）信網絡運（yùn）行管理人員（4-04-02）

信息通信網絡維護人員

（4-04-04）

網絡（luò）售（shòu）前技術支持（chí）；

網絡係統運（yùn）維；

網絡係（xì）統集成

網絡管理員

華為HCIA

華為HCIP

1+X（雲計算（suàn）平台運維與開發）證（zhèng）書

1+X（網絡係統建設與運維（wéi））證（zhèng）書

1.

應用文寫作

本課程（chéng）旨在（zài）幫助學生掌握常用應用文寫作的基（jī）本知識、基本要（yào）求和基本技巧，能根據不同（tóng）要求（qiú）熟練寫出觀（guān）點正確、內容充實、結構合理、層次分（fèn）明、表達清晰（xī）、語言得體、標點正確的各類常用應用文書，提高學生的（de）應用文寫作能力。

本課程的教學，必須堅持理論與實踐的統一，在加強基本理論的講授的同（tóng）時（shí），還應注重（chóng）範文閱讀和技能訓練。在做到（dào）講讀結（jié）合，講練並重的前提下，要在實踐性教學環節，或者說寫作訓練的安排上多下功夫。此外，在本（běn）課程（chéng）的教學中，要注意同學生（shēng）所學其他專業課程的配（pèi）合和銜接，一些專業（yè）性較強的文體的寫作，可使相關的專業知識（shí）直接得（dé）到應用（yòng）。課程內容設計主要以5個項目化的形式對教學（xué）內容進行了整合（認識應用文（wén）、日常文（wén）書、行政公文、事務文書、社（shè）交禮儀文書（shū）、以及穿插了（le）一個活動和一個機動（dòng））。在教學環節上，采用“教、學、寫”一體（tǐ）化的教學模式，一般是（shì）先以“情境導入”或“案例分析與點評（píng）”啟（qǐ）發（fā）學生對某一文體（tǐ）的認識和思考，再以“相關知識”讓學生掌（zhǎng）握這種應（yīng）用（yòng）文的寫作知識和寫作要領，然後以“寫（xiě）作實踐”和“病文修改”有效提高學生（shēng）的寫作技能。

2.

大學語文與（yǔ）閱讀

《大學語文與閱讀（dú）》課程致力於提高學生識字寫（xiě）字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理（lǐ）解和運用國家通（tōng）用語言文字的能（néng）力，激發學生熱愛並運用國家通用語言文字的思想感情，引導學生豐富語言的（de）積累，培養語感，發展思維，提升綜合（hé）素養，為學（xué）好其他課程打下基礎。

本課程以培養語文職業能力為基點，序化重構教學（xué）目標和內容（róng）。幫助學生梳理詩歌（gē）、小說、散文、戲劇的發展線索，從中選擇風格多樣的經典作品講授，以點帶麵，實現（xiàn）教學目標。

1.注重對學生進行模塊教學，因材施（shī）教，根據學生不同的語言（yán）文化基礎適當地調整（zhěng）教學內容的難度和考核要求。對學有餘（yú）力的學生要積極引導（dǎo）他們拓寬知識麵，可進行課（kè）外單獨輔（fǔ）導和交流。

2.注意教（jiāo）學相長，運用各種手段、輔助教具和（hé）活動實踐努力調動學生的學習積（jī）極性和主動性，避免“填鴨式”的（de）僵化模式，營造良好的課堂互動氛圍（wéi）。

3.

大學英語

大學英語的教（jiāo）學目標是培養（yǎng）學生的英語綜合應用能力，貫（guàn）徹“實用為（wéi）主，夠用為度”的教學原則，以專業培養目標為中（zhōng）心，以（yǐ）能力培養為根本，特別是（shì）聽說能力，使他們在今後學習（xí）、工（gōng）作和社會（huì）交往中能用英語有效（xiào）地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合（hé）文化素養，滿（mǎn）足新時期社（shè）會及西藏區域（yù）內對高職人才能力的需求。

主要學（xué）習關於自我介紹場景、校園場景（jǐng）、電話場（chǎng）景和旅遊場景（jǐng）的英語內（nèi）容。了解西方（fāng）文化知識；掌握基礎的英語詞匯、語法知識；能夠進行基於自我介紹場景、校園場景、電話場景和旅遊場景的（de）英語日常交流、英語基礎（chǔ）閱讀、寫（xiě）作和翻譯。

學生（shēng）成績評定注重評價的多元化，通過課（kè）堂討論、模塊任務、平（píng）時作（zuò）業、口語測試、期末考試等綜合評價學生（shēng）的學業。

（1）平時成績（20%）：考勤（25分）、課堂表現（25分）、作業（50分）。

（2）形成性考核成績（口語測試）（30%）

（3）終結性考核（50%）：主要是考核學生基礎（chǔ）知識掌握（wò）、閱讀能力分析和理解及語（yǔ）言（yán）運用寫作能力。

4.

基礎數學

使學生掌握（wò）職業崗（gǎng）位和生活中所必要的數學基礎知識。同時培養學生的（de）計（jì）算技能、計算工具（jù）使用技能和數據處理技能，培養學生（shēng）的（de）邏輯思維能力、觀察能（néng）力、空間想象能力、分析與解決問題能。引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實（shí）事求是的科學態度，提（tí）高學生就業能力與創業能力

教學內容（róng）主要為集（jí）合、函數、數列、角的概念的推廣、向量、概率論和數（shù）理統，培養學生的計算技能、計算工（gōng）具使用技能和數據（jù）處理技能，教學中適當注意（yì）數學（xué）自身的係統性和邏輯性，課程內容應具（jù）有較（jiào）大的覆蓋麵，在保證必修內容的基礎上，可以根據（jù）需要有所側重和選擇（zé）。注重基本（běn）運（yùn）算的訓練，不（bú）追求過分複（fù）雜（zá）的計算和變換。對與實（shí）際應用聯係較多的基礎知識、基本方法和基本技能（néng）應重點加強。

5.

思（sī）想道德修養與法律基（jī）礎

本課程從當代大學生麵臨和關心的問題出發，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法製觀教育為主線，通過課堂（táng）教學和社會實踐，幫助大學生盡快適應大學生（shēng）活，幫助（zhù）形成崇高的理想信念，弘揚偉（wěi）大的愛國主義精神，樹立正確的（de）世界觀、人生（shēng）觀、價值觀和法製觀（guān）；自覺認同（tóng）和（hé）踐行社會主義核心價值觀，培養良（liáng）好的思想道德修養與法律素（sù）質；進一步提高明（míng）辨是非、善惡、美醜和加強自我修養能力，能運用相關理論解決人生道路上出現的思想道德或（huò）法律方麵的問題，形成健全的（de）人（rén）格。為逐漸成為德智體美勞全麵發展的社會主義事業的合格建設者和接班人，打下紮實的思想道德和法律基（jī）礎以及實踐能力。

了解我國高等職業教（jiāo）育發展的（de）重要意義，培養重德崇法意識；明確學習目的，端正學（xué）習態度，樹立現代學習觀念；懂得健康素質的重（chóng）要性和人際交往的意義，提高（gāo）健康素質及人際和諧能力；掌握中華民族優良道（dào）德傳（chuán）統的主要內容，明確社會主（zhǔ）義道德建設的核心（xīn）和原則，牢固樹立社會主（zhǔ）義榮辱觀；掌握並自（zì）覺遵（zūn）守各種生活規範，培養現代公民素質；掌握高職（zhí）高專學生職（zhí）業素質的（de）內容，樹立正確的（de）創業觀和擇業（yè）觀；了解愛國主義的科學內涵（hán），弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；懂得理想信念對大學生成長的作（zuò）用，樹立科學的理想信（xìn）念，樹立積極進（jìn）取的人生態度，創造和實現人生價值。

主要采用案例分析、討論式（shì）、啟發式等教學模（mó）式，通過教學和實踐，使學生全麵、係統了解掌握思想道德修（xiū）養（yǎng）與法律（lǜ）基礎方麵的知（zhī）識，增強社會主義法治理（lǐ）念，提高（gāo）思（sī）想道德（dé）素（sù）質，解決成長成才過程中遇到的實際問題。

6.

大學生心理（lǐ）健康教育

通過本課程的教學，使學生了解心理學（xué）的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義，梳理心理健康發展的自主意識；了解自身心理特點和性格特征（zhēng），掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發展技能，自覺加強自身心理素質的訓練與優化，形成健全的人格，能夠對自（zì）己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助，積極探索適合自己（jǐ）並適應社會的生活狀態。

了解心理（lǐ）學的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及（jí）意義，了解（jiě）大學階段人的心理發展特（tè）征及異常表現，掌握自我調適的基本知識。

要求教師具備心理（lǐ）學或者相近專業的基礎知（zhī）識，或（huò）者具備國家心理谘詢師資格證，有豐富的學生教育管理經驗，能掌握體驗式教學的（de）教學技術。借助簡（jiǎn）單實用的團體輔導遊戲用（yòng）具，開展理實結合的教學，使學生自覺加強自身心（xīn）理素質的訓練與優化，形成健（jiàn）全的人格，促進自身的完善與發展，實現自（zì）身與環境、社（shè）會相（xiàng）適應。

7.

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體係（xì）概論

《毛澤東思想和中國特色社（shè）會主義理論體係概（gài）論》是國家教育部規定（dìng）的高校思想政治理論課程體係中的核心（xīn）課程。通過講授中國共產黨把馬克思主義基本原理同（tóng）中國具體實際相結合的曆史進程，幫助大學生深（shēn）刻理解馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質，深刻認識（shí）解放思想、實事求是、與時俱（jù）進的極端（duān）重要性，著重弄懂為什麽要提（tí）出馬（mǎ）克思主義中國化、怎樣才能實（shí）現馬克思主義中國化（huà），準確把握（wò）馬克思主義（yì）中國化的基本規律和基本經驗，充（chōng）分認識在當代中國堅持和發展馬克思主義，用發展著的（de）馬克思（sī）主義（yì）指導中國特色社會主義偉（wěi）大實踐（jiàn）的重要意義。通過講授馬克思主義中國化曆史進（jìn）程中的（de）理論成果，幫助學生係統掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三（sān）個代表”重要思（sī）想、科學發展觀和習近平新時代中國特色（sè）社會主義思想的基（jī）本原理和基本觀點，科學理解它們的（de）曆史地位和指導意義（yì）；深刻認識習近平新時代中國（guó）特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是推進社會（huì）主義現代化強國建設（shè）必須長期堅持（chí）的重要指導思想，增強貫（guàn）徹落（luò）實習近平新時（shí）代中國特色社會主（zhǔ）義思想的自覺性和堅定性。通過講授中國共產黨領導各族人民在革命、建設和改革發展中所取得（dé）的輝煌成就，幫助大學生正確認識自（zì）身所（suǒ）肩負的（de）曆史使命，堅定在黨的領導（dǎo）下（xià）走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養（yǎng）德智體（tǐ）美全麵發展的中國特（tè）色社會主（zhǔ）義事業的合格（gé）建設者和接班人。

《毛澤東思想和中國特（tè）色社會主義理論體係概論》是國家教育部規（guī）定的高（gāo）校思（sī）想政治（zhì）理論課。本課程全麵概述了（le）毛澤東思想、鄧小平理論（lùn）“三個代表”重（chóng）要思想、習近平新時代中國特色社會主義思想的科學涵（hán）義、形成發展過程、科學（xué）體係、曆史地位、指導意義、基（jī）本觀點以及中國特色社會主義（yì）建設的（de）路（lù）線方針政策。

通過《毛澤東思想和中國特色社會主（zhǔ）義理（lǐ）論體係概論》的學（xué）習，要求學（xué）生理解馬克思主義中國化進程中將馬克思主義基本（běn）原（yuán）理與中國具體實際相結合的主線，理解中國化馬克思主義理論成果的主要內容、精神實質、曆史地位和（hé）指導意義，重點掌握中國特色（sè）社會主義理（lǐ）論體係，從而（ér）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠堅定在（zài）黨的領導（dǎo）下（xià）走（zǒu）中國特色社會主義道路的理想信念，努力培（péi）養德智體美全麵發展（zhǎn）的（de）、有理想、有道德、有文化、有（yǒu）紀律的社會主義事業的建設者（zhě）和接（jiē）班人。

8.

大學生職業生涯規劃（huá）

大（dà）學生職業生涯規劃課程既強調職業在人生發展中的重（chóng）要地（dì）位，又關注學生的全麵發展和終身發展。通過該課（kè）程教學，大（dà）學生應當詳細了解大學生活的階段性特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社（shè）會環境；掌握（wò）基（jī）本的勞（láo）動力市場信息以及相關的職業分類知識等，並能據此逐步建立起適合自己發展的生涯發展規（guī）劃。同時（shí）幫助學生掌握自我探索、信息搜索與管理技能、生涯決策技能等，樹立職業生涯發展的自主意識，樹立積（jī）極正確的人生觀、價值觀（guān）和就（jiù）業（yè）觀念，把個人發展和（hé）國家需要、社會發展相結合（hé），確立職業的概念和意識（shí），願意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

了解大學和大學階段的發展規（guī）劃，掌握認知自我的基本內容和（hé）意義，對（duì）自我職業進行（háng）傾向（xiàng）定（dìng）位；了解職業與職業（yè）決策，了解職業生涯規劃（huá）的含義與特征，製（zhì）定職業生涯規劃的步（bù）驟。

教師應關愛學生（shēng）並及（jí）時（shí）傳達就業（yè）政策，幫（bāng）助大學生（shēng）根據社會需（xū）要和（hé）自身特點進行職業（yè）生涯規劃，規範和調整（zhěng）自己的行為；幫助學生確立職業理想和樹立正確的（de）職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，增強大（dà）學生的就業自主意識。

9.

形勢與政（zhèng）策

本課程運用馬克思主義的形勢觀與政策觀的立場、觀點和方法對國內外熱點（diǎn）問題（tí）做出分析，引導和幫（bāng）助學生掌（zhǎng）握認識形勢和政策問題的基本（běn）理論和基（jī）礎知識（shí），包括馬（mǎ）克思主義形勢與（yǔ）政策觀、科學分析形勢（shì）與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策的產生和發展、政（zhèng）策的（de）本質（zhì）和特征等基礎（chǔ）知識（shí）；掌握黨的路線方針政策的基本（běn）內容，了解我國改革開放以來形成的一係列政策和建設中國特色社會主（zhǔ）義進（jìn）程中不斷完善的政策體係。讓學生感（gǎn）知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政（zhèng）策的（de）認（rèn）識統一到黨和國家的科學判斷和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅（jiān）定在中國（guó）共產黨的領導下走中國特色（sè）社會主義（yì）道路的信心（xīn）和決心，為實現中華民族偉大複興的中國夢而努力奮鬥。幫助學生掌握正確分析形勢和（hé）理解政策的（de）能力，特別（bié）是對國內外重大事件（jiàn）、敏（mǐn）感問題、社會熱點、難點問（wèn）題的思考、分析和判斷能力，培養學生（shēng）逐步形成（chéng）敏銳的洞（dòng）察力和深刻的（de）理解力，以及（jí）對職業角色和社會角色的把握能力，提高學生的理性思維能力和社會（huì）適應（yīng）能力。

本課程教學內容應根據教育部下發的每學期（qī）“形（xíng）勢與政策教育教學要點”以及結合學院教學實際情（qíng）況和學生關注的熱點、焦點問題來確定。每學（xué）期從國內、國際兩大板塊中（zhōng）確定多個專題作為理論教學內容。

當前和今後一個時期，形勢與政（zhèng）策課程要根據新時（shí）代新（xīn）要求新問題（tí），加強教育教學（xué）的針對性，注重進行（háng）黨（dǎng）的基本理論、基（jī）本路線、基本綱領和基（jī）本（běn）經驗以（yǐ）及習近平總書記的重要論述教（jiāo）育；進行我國社會主義現代化強國建設的（de）形勢（shì）、任務和發展成就（jiù）教育；進行黨和國家重大方針政策教育；進行當前國際（jì）形勢與國際關係的狀（zhuàng）況、發展趨勢和我國對外政策，世界重大（dà）事件及我國政府的原則立場教育。

10.

大學生創新創業基礎

通過對本課程的學習，使學生對創新創業有基本的了（le）解（jiě）；學習創新創業的基本知識，掌握一些基本的創新（xīn）技法，了解創業的基本流程（chéng）。激發學生的創業激情，使學生創業意識明顯提高，對於當下的創業政策有清晰的認識，深度理解（jiě）創新創業對國家和社會發展的重要意義。提升學生的創新創業（yè）能力；使學生對創新創業（yè）方法有全麵的了解，並能掌握幾種簡單的（de）創新方法（fǎ），嚐試對現有事物進（jìn）行（háng）改（gǎi）造；對組建（jiàn）團隊、機會識別、商業模式開發、創新資源整合的方法有比較全麵的掌握；對互聯網經濟（jì）趨（qū）勢有（yǒu）清晰的認識；學會撰寫（xiě）並演（yǎn）示商業計劃書；學會初創企（qǐ）業運營決策和技巧（qiǎo），全方位提升創新、冒險、合作、執（zhí）著（zhe）的創業素質。

清晰認識創新的重要性、掌握（wò）一些基本的創新（xīn）技（jì）法；學習創業理論知識，提高學生的創業意識和（hé）創業素養；對（duì）創新創業的案例進行分（fèn）析（xī）和討論，切實提升學（xué）生的創業能力，並樹（shù）立正確（què）的創業成敗觀（guān）。

遵循教育教學規律和人才成長規律，以課（kè）堂教學為主渠道，以課外活動、社會（huì）實（shí）踐（jiàn）為重要（yào）途徑,充（chōng）分利用現代（dài）信息技術，創新教育（yù）教學（xué）方法，努力提高創業教育教學質量和水平。

課（kè）堂教學倡導模塊化、項目化和參與式教學，強化案例分析、小組討論、角（jiǎo）色扮演、頭腦（nǎo）風暴等（děng）環節，實現從以知識傳（chuán）授為（wéi）主向以能力培養（yǎng）為主的（de）轉變、從以教師為主向以學生為主的轉變、從以講授灌輸為主（zhǔ）向以體驗參與為主的轉變，調動學（xué）生學習的積極性、主動性和創造性。在教學過程中，教師應根據工作任務中涉（shè）及的教學內容和知識點為載體安排和組（zǔ）織教學活動。教師應明確提出本課程整體教學安（ān）排以及各教學項目課堂實訓的時（shí）間、內容等。

課外活動要充分整合校內教育資（zī）源，組織（zhī）開展靈活多樣（yàng）的創新創業講座（zuò）、創業體驗、創業模擬、創新創業（yè）大賽等活（huó）動。積極創造條件，支持學生創辦並參加（jiā）創業協會、創業俱樂部等社團活動。

社會實踐要充分利用校內外資源，依托校企聯盟、科技（jì）園區、創業（yè）園區、創業項目孵化器、大（dà）學生校外實踐（jiàn）基地（dì）和創業基地等，開展學習參觀、市場調查、項目（mù）設計、成果轉化、企業創辦等創業實（shí）踐活（huó）動。

11.

大學生（shēng）就業指導

大（dà）學生就業指導課作（zuò）為公共必修課，旨在引導學生掌握職（zhí）業生涯發展的基本（běn）理論（lùn）和方法，促使大學生理（lǐ）性規劃自身發展，在學習過（guò）程中自覺提高（gāo）就業能力和生涯管理能力，有效促進大學生求職擇業與自主創業。

通過本課程的教學，旨在（zài）培養大學生（shēng）職業生涯發展的自主意（yì）識，教育引導學生樹立積極正確的人生觀（guān）、價值觀和就（jiù）業（yè）觀，自覺把個人發展和國家需要、社會發展相結合，為個（gè）人生涯發展和社（shè）會發展（zhǎn）不懈努（nǔ）力。使大學生基本掌握職業發展的階段特（tè）點，認識自己的特性、職業的特性以及社會環境（jìng），了解就業形勢與政策法（fǎ）規，學會運用（yòng）.人力資源市場信息、相關的職業分類知識以（yǐ）及創業（yè）的基本知識。培養大學生職業（yè）探索、生涯決策、自我管理、自主創（chuàng）業等能（néng）力，提高大學生職（zhí）業素養和求職（zhí）技能。

本課程的主要內（nèi）容要結合實際情況，幫助學生分析就業環境和形勢，分析本校畢業生就業情況，介紹（shào）畢業生就業的有關政（zhèng）策；對學生的畢業去向及影響因（yīn）素進行分析（xī），幫助（zhù）學生做畢業去向選擇評（píng）估；介紹並幫助（zhù）學生設計求（qiú）職（zhí）材料，使學（xué）生掌握應聘注意事項和技巧，通過實踐使學（xué）生感受求職經曆；分析求職過程中常見的心理問題，指（zhǐ）導學生選擇合適自己的心理調（diào）適方法；使學生了解就業過程中的基本權益與常（cháng）見的侵（qīn）權行為，掌（zhǎng）握權益保護的方（fāng）法與途（tú）徑；教師指導貫穿始終學生求職全過程，為學生真實就業提供幫助。

要求教師具有職業生涯規劃和就業指（zhǐ）導相關（guān）知（zhī）識（shí），具有較高的職（zhí）業素質（zhì）和職業道德，具備符合學情的教學方法和教學修養；能熟悉學生心理特點和高職（zhí）教育規律，能熟練（liàn）掌握教育學、心理學，教學效果（guǒ）良（liáng）好。

12.

馬（mǎ）克思主義國家觀、曆史觀、民族觀、文化觀、宗教觀

本課程是西藏自治區（qū）高（gāo）校學生必修的一門特色課程。通過課程教學和實（shí）踐教學，要使學生了（le）解馬克思主義曆史（shǐ）觀、民族觀、國家觀、文化觀（guān）、宗教觀的基（jī）本內容，了解中國共產黨對馬克思主義“五觀”理論的繼承和實踐，了解民族政策，認清十四世達賴集團和國際反華勢力的反動本（běn）質。引導大學生運用唯（wéi）物主義與辯證主義的世界觀和方法論看待、解決問題，引導大學生堅持社會主義核（hé）心價值觀，增強學生的愛國主義情懷，鑄牢中華民族共同體意識，匯聚起促進西藏（cáng）長足發展（zhǎn）和長（zhǎng）治久安的強大合力。鼓勵、幫（bāng）助學（xué）生努力學習科學文化知（zhī）識，不（bú）斷提高綜合素質，成為建設社會主義新西藏的高素（sù）質應用（yòng）型人才。

馬克思主義曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀、宗教觀各有側重又相（xiàng）互聯係，構成有機（jī）的統一整體。講（jiǎng）清講透馬克思主義關於曆史事件和曆史發（fā）展（zhǎn）規律，以及中（zhōng）國共產黨對馬（mǎ）克思主義曆（lì）史觀的繼承、豐（fēng）富和發展。講清講（jiǎng）透馬克思主義對民族和民族問題的基本觀（guān）點，尤（yóu）其是民族的本質、產生和（hé）發展，以及中國共產黨對馬克思主義民族觀的繼承、豐富和發展。講清講透國家（jiā）的起源與（yǔ）發展、本（běn）質與職能等馬克思主義關於國家的基本觀點，以及中國共產黨對於（yú）馬（mǎ）克思主義（yì）國家觀的繼承、豐富和發展。講清講透文化的內涵、特點和基本內容以及發展先進文化的理論（lùn）和政策，搞清楚文化現象、文（wén）化（huà）與人（rén）的關係、文化與社會的關係，以及中國共產黨（dǎng）對馬克思主（zhǔ）義文化觀的繼承、豐富和發展。講清講透馬克思主義對宗教（jiāo）產生的根源、本質和作用的根本觀點以及（jí）處理宗教（jiāo）問題的（de）基本原則，以及中國共產黨對馬克思主義宗教觀的繼承、豐富和發展。使認清十四世達賴集團和國際反華勢力的反動本質，自覺堅決劃清界限，切實增強“五個認同”，做神聖國土守護者、幸福家園建設者，為實現中（zhōng）華民族偉大複（fù）興的中國夢貢獻力量。

教師要求政治立場（chǎng）堅定，信仰科學、情懷（huái）深厚，具（jù）有豐（fēng）富的教學（xué）經驗和豐富的曆史、哲學、宗教文化知識，教學過程中注（zhù）重實踐教學，切實增強教學實效性。

13.

體育與健康

根據學生的生（shēng）理，心理特點，全麵提高學生的身體素（sù）質，使（shǐ）學生（shēng）的身心得到全（quán）麵發展；培養學生積（jī）極參（cān）與各（gè）種體育活動，養成終身體育意識和良好的鍛煉習慣，為今（jīn）後的體育健（jiàn）身活動的延續和終身體育打（dǎ）下良好的基礎；掌握兩項以（yǐ）上健身運動的基本方（fāng）法和技能；能（néng）科學（xué）地進行體（tǐ）育鍛（duàn）煉；使學生掌握體育基礎理（lǐ）論知識和田徑專項理論知識與基本技（jì）能，提高自己的運動能力；通過體育活動改善心理狀態，養（yǎng）成（chéng）積極（jí）樂觀（guān）的生（shēng）活態度；從田（tián）徑運動中體驗運動（dòng）樂趣和成功的感覺；培養學生勇敢頑強、機智果斷、堅毅不拔、勇於克服（fú）困難和團結互助（zhù）、熱愛集體、遵守紀律等優（yōu）良品質。

本課程根據《教育部關於進一（yī）步加強高等學校體育工作的意見》（教（jiāo）體（tǐ）藝〔2005〕4號）及《教育部關於印（yìn）發〈高等學校體育工作基本標準》的通知》（教體藝 [2014]4 號）的文件要求（qiú），以及（jí）學院各專業人才培養目標要求，設置相關教學內容。主要（yào）通過教師（shī）的講解示範，讓學生反複練習深刻體（tǐ）會各項運動項目的運動技巧和原理，從而掌握田（tián）徑運動的各項（xiàng）運（yùn）動的知識要領、技術（shù）能力（lì）。同時始終把學生主動、全麵的發展放在中心地位，在注意發（fā）揮學習活（huó）動中教（jiāo）師主導（dǎo）作用的同時（shí），特別強調學生學習主體地位的體（tǐ）現，以充分發揮學生的學習積極性和學習（xí）潛能，提高學生的體育學（xué）習能力。提高學生的運動興趣，促進學生身體、心理和社會適應能力（lì）整體健康（kāng）水平的提高為目標。

14.

計算機應用基礎

通（tōng）過本課程的學習,使學生掌握以Windows係統和office 為工（gōng）作（zuò）平台,應（yīng）用計（jì）算機高效率、高質量地進行信息處理的基本手（shǒu）段（duàn）和方法,提高學生綜合利用辦公軟件的水平。

注重計算機基礎知（zhī）識及（jí）Windows操作係統的知（zhī）識（shí）講（jiǎng）解，培養學生的計算機操作能力（Windows操作係統的管理、設置和鼠標操作（zuò））、文字（zì）錄（lù）入能力(基本（běn）指法和拚音（yīn）)、文字（zì）排版能力(Word)、基本的（de）數據處理與分析能力（Excel）、基本的匯報展示能力（PowerPoint）等。

教學要求：需安裝windows操作係統、office2013及以上、金山打字通

15.

軍事理論與入學教（jiāo）育

本課程的培養目標是以（yǐ）國防教育（yù）為（wéi）主線，以軍（jun1）事理論（lùn）教學為重點，深入貫徹落（luò）實習近平新時代中國特色社（shè）會（huì）主義思想，按照教育要麵向現代化、麵向世界、麵向未來的要求，適應我國人才培養戰略（luè）目標和加強國防後備力量建設的需要，為培養高素質社會主義事（shì）業的建設者和保衛者服（fú）務。

本課程主（zhǔ）要教學內容（róng）包含基本軍事理論與（yǔ）軍事技能。通過學習，達到增強國防觀念和國家安（ān）全意識（shí），提高政治（zhì）思想（xiǎng）覺悟，激發學生的愛國熱（rè）情，強化愛國主義、集體主義觀念（niàn），加強組（zǔ）織紀律性，促進大學生綜合素質（zhì）的提高，為中國人民解放軍訓練後備兵員和培養預備（bèi）役軍官打下堅實的（de）基礎。

16.

美育

本課程（chéng）的（de）培養目標一是培養學生充分感受（shòu）現實美和藝（yì）術美的能力。包括培養學生充分感受自（zì）然界的（de）美，培養學生（shēng）對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養學（xué）生感受藝術美的能力等；二是使學生具（jù）有正確理（lǐ）解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成他們對於美和藝術的愛好；三是培養和發展學生創造現實美和（hé）藝術美的才能和興趣。要使學生學會按（àn）照美的法則（zé）建設生活，把美體現在生（shēng）活、勞動和（hé）其他（tā）行動中，養成他們美化環境以及生活的能力和習慣

本課程校內主要通過藝術教育(文學、音樂、圖畫、戲劇（jù）、電影、舞蹈等)、組織學生觀（guān）察和欣賞自然（rán）美、引導學生（shēng）體驗社會生活美和勞動美。組織學生參加各種藝術實踐活動，發展（zhǎn）他們創造藝術美的才能和興趣，尤其要注意發現、培育、發展有藝術才能（néng）的學生的特長。

17.

人文素養

本課程的培養目標是通過（guò）不同課程的教學（xué），使學生具備基本的人文知識、理（lǐ）解人文（wén）思想、掌握人文方法、遵循人文精神。引導學生（shēng）在處理人與自（zì）然（rán）、人與社會、人與（yǔ）文化的關係時，突出人是主體的原則；在認（rèn）識和實踐活動中，以人各（gè）種需要的滿足為（wéi）最終訴（sù）求，強調人是目的的原則；在人與物（wù）的比較中，突出人高（gāo）於物、貴於物的特殊地位，強調精神重於物質，人的價值重於物的價值，生命價值優先的人道主義原則和人本主（zhǔ）義原（yuán）則；在人與（yǔ）人（rén）的關係中，強調相互尊重（chóng）對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。

通過課程的學習，圍繞人文（wén）領域（主要是精神生活領域）的基本知識，如曆史知識、文學知識、政治知識、法（fǎ）律知（zhī）識、藝術知識、哲學（xué）知識、宗教知識、道德知識、語言知識等內容展開，提升（shēng）學生人文（wén）素養水平。課程主要采取線上教學完成。

18.

科學素養

本課（kè）程的培養目標是培養學生擁有基本的語（yǔ）言學習和表達能力，能理解科學觀念，了解科學研（yán）究過程和方法，能運用科學解釋身邊的事情（qíng），建立與評價有證據基礎的論證（zhèng），並恰當地運用結論（lùn）來引領自己的行為。

根據學生培養要求，圍繞最基本的自然科學現象和事實、最普遍（biàn）的自然（rán）科學常識、最根本的自然（rán）科學原理和觀點、自然（rán）科學的未來發展方向等內容展開。課程主要采取線上教學完（wán）成。

19.

勞動

本課程的培養目標是補助學生理解和形成（chéng）馬克思主義勞動觀，牢（láo）固（gù）樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美（měi）麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛（ài）勞動，尊（zūn）重普通勞（láo）動（dòng）者，培養勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞（láo）動能（néng）力，形成（chéng）良好的勞動習慣。

本課程圍繞創新創業，結合學科和專業積極開展實習實訓、專業服務、社會實（shí）踐、勤工助學等，重視（shì）新知識、新技術、新工藝、新方法應用（yòng），創（chuàng）造性地解決實際問題，使學生增強（qiáng）誠實勞動意識，積累職業經驗（yàn），提升就業創業能力，樹立正確擇業（yè）觀，具有到艱苦地區和行業工作的（de）奮鬥精神，懂（dǒng）得空談誤國、實幹興邦的深刻道理；注重培育公共服務（wù）意識，使學生具有麵對重大（dà）疫情、災害等危機主動作為的奉獻（xiàn）精神。

專業基礎課程

1.

職業（yè）素養提升

使學生掌握即將（jiāng）所從事職業的道德基本規範（fàn）;通過多種教育教學手段,根據（jù）不同崗位具體（tǐ）要求,有針對性的加強職業核心能力的培養,達到增強（qiáng）就業競爭力的目的:通過學習和實踐,使學生（shēng）樹立（lì）正確的世界觀、人生觀（guān）、價值觀和職業（yè）觀,明（míng）確職業理想,培養學生良好的職業素質（zhì）和就業創業能力,為未來職（zhí）業生涯奠定基礎。

職業化精神

職場溝通

職業形象

職場協作（zuò）

時間管（guǎn）理（lǐ）

健康管理

學習管理

創新能力

教學要求：課程宜以小班教學（xué）形式進行。教室內擺放互動式教學桌、椅,便於組（zǔ）織學生進（jìn）行小組討論和團隊演練。應具備多媒體教學設備、白板、磁扣及教具

2.

計（jì）算機（jī）網絡基礎（chǔ）

通過學習本課程，學（xué）生掌握計算機（jī）網絡的（de）基本概念（niàn）、拓撲結構、計算機網絡常用設備、網絡常用的操作方法，能使用搜索引擎搜索所需資源，能利用郵件客（kè）戶端軟件配置郵件客戶端。在課程的學習中，培（péi）養學生誠實、守信、堅忍不拔的性格，培養學生溝通表達、自我學習、團隊協作的（de）能（néng）力，並養成注重網絡（luò）組建細節等（děng）良好的工作習慣。

計算機網絡基礎知識、網絡的拓撲結構、網絡的基本操（cāo）作、網絡資源的（de）使用、打印機的使用、郵件客戶端的配置（zhì）等。

教學要（yào）求：安裝虛擬機。

3.

局域網技術

通過學習本（běn）課程，學生（shēng）能根據需求對（duì）網絡進行規劃、能利（lì）用抓包軟件抓包、能分析各（gè）層（céng）數據單元的（de）信息；培養學生誠實、守信、堅忍不拔的性格，培養學（xué）生溝通表達、自我學習、團隊協作的能（néng）力。

二進製和十進製、二（èr）進製和十六進製的互轉、網絡常用命令、IPV4、IPV6、子網（wǎng）劃分的方法、OSI各層的功能及TCP/IP協議棧中各層的協議及其功能。

教學要求（qiú）：安裝抓包軟件。

4.

程序設計（jì）基礎

培養學生的（de）網絡程序設計能力和編程思想;培養學（xué）生（shēng）的基本編程技能;培養學（xué）生（shēng）運用PYTHON語言進行程序開發的能力;培養其良好的編程規範和職業習慣,並使用PYTHON語言解決實際問題。

PYTHON開發環境（jìng）搭建

PYTHON基礎語法

PYTHON類的（de）應用

文（wén）件係（xì）統與文本數據

數組操作與數據結構

錯誤（wù）與異常

教學（xué）要求：需安裝PYTHON相關軟件（jiàn）

5.

Windows server操作係統管理

使學生掌握服務器係統的安裝, www、FTP. DNS, DHCE服務的配置,文件權限的設置,文件共（gòng）享的實現,服務器安（ān）全設置（zhì）,打（dǎ）印（yìn）係統的實（shí）現等。

網絡基礎和網絡操（cāo）作係（xì）統安裝、文件係統（tǒng）管理、磁（cí）盤管理、活（huó）動目錄、各類服務的安裝及配置、VPN和代理服務器的實現、其它輔（fǔ）助（zhù）功能。

教學要（yào）求：需安裝Windows server操（cāo）作係統

6.

數據庫技術

了解（jiě）數據應用開發技術的現狀和發展趨勢，掌握SQL數據庫軟件的操作技能。培養學生進行簡單數據庫應用係統設（shè）計與開放的能力。

數據庫基本操作：創建、增加、刪除、查詢、修改等。

數據庫管（guǎn）理與維護。

教學要求：需安裝MySQL數據庫

專業核心課程

7.

網絡係統集（jí）成

熟悉綜合布線的（de）相（xiàng）關標準，熟（shú）悉設計方式和規範，掌握安裝規範和技術等知識，使（shǐ）學生（shēng）具備項目（mù）管（guǎn）理能力，能承擔綜合（hé）布線係統設計、現場（chǎng）安裝施工、測（cè）試驗收等工（gōng）作任務。培養（yǎng）學生綜（zōng）合布線領域的綜合應用能力。

使學（xué）生掌握計算機網絡係統工程的基本方法,了解計算機網絡工程中涉（shè）及的關鍵技術和解（jiě）決方法,包括網絡的需求分析、網（wǎng）絡工（gōng）程分析與規劃,掌握計算機網絡工程從規劃（huá）、選型、施工、測試到管理的全過程（chéng）。

教學要求：綜合布線實訓場地、智能信息（xī）工程技術器材展示裝置、智（zhì）能信（xìn）息係統工程技術安裝實訓裝（zhuāng）置、智能信息工程（chéng）技術基本技能實訓裝置、智能信息控製照明係統實訓裝置（zhì）、智能（néng）信息工程技（jì）術控製中心實訓裝置、消防報警係統實訓裝置、智能停（tíng）車場管理係（xì）統實訓裝（zhuāng）置、智（zhì）能廣播係統實訓裝（zhuāng）置、智能信息工程（chéng）技術綜合實訓中心配套工具箱

8.

路由交換技術

使學生（shēng）具備中小企業網絡的組建、設備的選型、設備（bèi）的（de）調試、管理維護以及技術支持等職業崗位技能。提高學生的職業素質,培養學生的創（chuàng）新精神和實（shí）踐（jiàn）能力,促進學生職業能力的培養和職業素養的養成,達到職業崗位能力和職業素養培養的要求。

通過對常用網（wǎng）絡設備的性（xìng）能和實用方法與調試技（jì）術的介紹，使學（xué）生能利用常用網絡互聯設備（bèi）（路由器、交換機）設計、構建、維護和管理中小型網絡，具有獨立（lì）組建中小型網絡及其配（pèi）置（zhì）網絡設（shè）備的能力。

教學要求：華為相（xiàng）關設備或ensp模擬（nǐ）器支撐

9.

Linux係統管理

使學生掌握基本的Linux係統安裝、維護和管理知識，培養和練就係統維護技術技能；能正確而熟練地完成服務器係統的安裝、各類網絡服務的搭建設、管理和維（wéi）護工作；能夠解決係（xì）統運維過程（chéng）中存在的各（gè）類問題，滿足係統用戶的功能需求，培養學生的運行維護技術和能力

本課程的主要講授CentOS服務器的最小化安裝和部署、

CentOS網卡配置、yum源配置、軟件安裝LVM磁盤管理、ftp服務器的搭建、NFS服務器的搭建、CIFS服務器的搭建、NginX服務器的（de）搭（dā）建、Mysql服務器的搭建、PYTHON環境的配置、Docker服務器和倉庫的搭建、LNMP集（jí）成服務（wù）器的搭（dā）建、Web應用的部署。

教學要求：機房要求具備windows7 64位操作係統，安裝有Vmware 15 pro 軟件，準備好CentOS 7 光盤像像以及最小化安裝的虛擬機，安裝MobaXterm軟件或者SecureCRTPortable軟件、準備（bèi）好（hǎo）Docker.tar.gz、LMNP.tar、WordPress.zip

10.

網絡運行與維護（hù）

根據企業需（xū）求實施網絡配（pèi）置管理與維護。

網絡（luò）基礎設施的管理與維護能力絡數據資（zī）源管理、網絡安全管理等,並熟練（liàn）掌握網絡管理平台軟（ruǎn）件的使用。

教學要求：需安裝windows操作係統、Linux操作係統，配套相關網絡設備（bèi）

11.

網絡安全（quán）管理與維護

通過構建中小型安（ān）全（quán）網絡案例來綜合運用所學（xué）的知識與技能,使學生融會（huì）貫通。突（tū）出培養學生（shēng）的崗位職業能力和職業素質。

以校園（yuán）網為背景（jǐng）,按照“攻擊、防範、係統、管理”的順序設計（jì）四個學習情境,將網絡（luò）安全所需的（de）安全理論和安全技術根據情境需要融（róng）入到學習項目中,構建“計算機網絡安全的基礎知識、黑客原理與（yǔ）防範措施（shī）、網絡病毒（dú）與防治、數據加密技術、防火牆技術、Windows的安全與保護機製、Web的安全、網絡安全工（gōng）程”八（bā）個學習項目。

教學要求：需網絡互聯設備（bèi）、網絡安全設備支撐

12.

網絡工程綜合實踐

通過學習（xí）本課程，使學（xué）生能（néng）夠（gòu）撰（zhuàn）寫需求分析、網（wǎng）絡建（jiàn）設（shè）方案、網絡（luò）工程設計、施工與實施、網絡設備的選型配（pèi）置和調試（shì）等（děng）。在課程的（de）學習中，培養學生誠實、守信、堅忍不（bú）拔的性格（gé），培養（yǎng）學生溝通表達、自（zì）我學（xué）習、團隊協作的能力，並養成注重網絡配置細節等良好的工作習（xí）慣。

網絡工程設（shè）計、施工（gōng）與實施（shī）、網絡設備的選（xuǎn）型配置調試、交換機配置（zhì）、路由器配置、VLAN、STP、RSTP、MSTP、RIP、OSPF、ISIS、BGP等。

教學要求：需（xū）要安裝ensp模擬（nǐ）器。

專業拓展課程

13.

計算（suàn）機應用實戰

針對國家計算機等級一級MS Office進行培訓，使學生通過計（jì）算機等級（一級）考試。

（1）計算機基礎知識和網絡的基（jī）本知識

（2）Windows操作係統的使用（yòng）。

（3）Word操作。

（4）Excel操作。

（5）PowerPoint操（cāo）作。

（6）瀏覽器（IE）的簡單使用（yòng）和電子郵件收發。

教學要（yào）求：Windows 7操作（zuò）係統，Microsoft Office 2010辦公軟件

14.

雲計算計算與應（yīng）用

過對初級認證資格標準中涉及（jí）的互聯網服務應用、雲服務應用和雲平台運（yùn）維共3個工作領域的9個工作任務和38個職業技能要求進行深入分析和歸納，掌握雲計（jì）算平台運維的相關基本理論知識和基本技能（néng），同（tóng）時可（kě）以完成雲計算平台中相關的基本運維工作。

工程項目文（wén）檔編寫

企（qǐ）業私有網絡構建運（yùn）維

Linux係統與服務構建運維

應用（yòng）係統分布式構建（jiàn）運維

私有雲技術

公有雲技術

容器雲技（jì）術

教學要（yào）求：需安裝Linux操作係統、雲計算實訓平台

15.

網絡構（gòu）建與管理實訓

把產業最新的技術、案例、實踐，轉化（huà）為課程與教學內容，網絡（luò）係統建設與運維職（zhí）業技能等級證（zhèng）書與華為（wéi）認證有效銜接（jiē）。

TCP/|P協議講解

路由交換技術

網絡可靠和安全技（jì）術

廣域網技術

IPv6協議

WLAN基礎技術

網管與網絡自（zì）動化運維基礎

教學要求：需華為互聯設備（bèi）、1+x網絡係統建設與運維平台

16.

網絡虛擬化技術

通過課程（chéng）學習可以了解網絡虛（xū）擬化（huà）技術（shù）的全新定義、協議和標（biāo）準，理解如何構建一種新型的網絡，實現通過軟件控製應用程序（xù）與底層設施之間的雙向通（tōng）信。

網絡虛擬化技術技術產（chǎn）生背（bèi）景

網絡虛（xū）擬化技術體係架構

網絡（luò）虛擬化技術特征

網絡虛擬化技術關鍵技術

網絡虛擬化技術應用和未來方向

商用網（wǎng）絡虛擬化技術商用產（chǎn）品與解決方案

教學要求：安裝Ubuntu桌麵操作係（xì）統

1.

軍事（shì）訓（xùn）練

培養吃苦耐勞的精神，鍛煉健康體魄。

第一學期

1周（zhōu）

2.

入學教育

使學生盡快適（shì）應校園（yuán）生活，樹立新的人生目標，提高心理素質，強（qiáng）化專業意識、培養專業興趣，遵守校（xiào）紀校規。

第（dì）一（yī）學（xué）期

1周

3.

頂崗實習

鍛煉意誌，感（gǎn）受（shòu）企業文化，進一步培養良好的職業（yè）習慣（guàn），並遵循良好的（de）網絡管理員、網頁設計人員以及辦公室文員規範。

第（dì）五學期

第六（liù）學（xué）期

14周

10周

4.

畢業設計

培養學生的專業綜合應用能力和自我學能力。

第六學期

4周

5.

畢業教育

教育畢業生進一步樹立正確的人（rén）生觀、價值觀、擇業觀，培養良好的職業道德。對畢業生進行比較全（quán）麵的擇業指導。

第六學期

2周

1

計算機應用基礎技能達標

計（jì）算機應用基礎

全國計算機等級考試一級50分以上

無

每學期測（cè）試一次

2

1+x證書專業技能（néng）

達標（雲計算平台運維與開發）

Linux係統管理

路由交換技術

任（rèn）意參（cān）加兩項測試，達到500分

無

每（měi）學期測試一次

3

1+x證書專業技能

達（dá）標（網絡係統建設與運維）

計算機網絡基礎

局域網技術

路由交換技術

網絡工程綜合實（shí）訓

無

每學（xué）期測試一次

4

華（huá）為HCIA

計算機網絡基礎

局域網技術

路由交換技術

網絡工程綜合實訓

無

每學年測試一次

5

華為HCIP

計算機（jī）網絡基（jī）礎

局域網技術

路由（yóu）交換技術

網（wǎng）絡工程綜（zōng）合（hé）實訓（xùn）

無

每學年測試一次（cì）

軍（jun1）訓及入學

教育

整周

實訓

頂崗（gǎng）

實習

畢業

設計

(論文)

其它

集中

實踐

畢業

教育

一

一

12

2

0

0

0

0

0

1

15

二

18

0

0

0

0

0

0

2

20

二

三

18

0

0

0

0

0

0

2

20

四（sì）

18

0

0

0

0

0

0

2

20

三

五

0

0

4

14

0

0

0

2

20

六

0

0

0

10

4

0

2

0

16

合計

66

2

4

24

4

0

2

9

111

1

網絡安全攻防一體實訓室

台式計算機、服務器、交換機、路由器、POE交換機、AP、防火牆係統、web應用安全防火牆係（xì）統、入侵防（fáng）禦（yù）係統、上網行為管理係統、VPN係統（tǒng）、LED屏

1.網絡攻防實訓；

2.網絡安全策略配置；

3.漏洞檢測與處理；

4.虛擬專用網絡。

48

2

智能（néng）化布線

實訓室

智（zhì）能信（xìn）息工程技（jì）術器材展示裝（zhuāng）置、智能信息（xī）係統工程技術安（ān）裝實訓（xùn）裝置、智能信息工程技術基本技能實（shí）訓裝置、智能信息（xī）控製照明係（xì）統實訓裝置、智能信息工程技術控製中心實訓裝置、消防報警係統實（shí）訓裝置、智能停車場管理係統實訓裝置、智能廣播係統實訓裝置（zhì）、智能信息工程技術綜（zōng）合實訓中心配套工具箱（xiāng）

1.網絡（luò）配線實訓；

2.六大子係統的安裝與（yǔ）布線；

3.光纖熔（róng）接和測試；

4.智能樓宇係統（tǒng）的安裝與布線。

50

3

華（huá）為ICT學院實踐教學基地（dì）

台式計算機、防（fáng）火牆、路由器、以太網交換機、

網絡設備通用機櫃、“X”證書實（shí）訓雲平台、機架式服務器、無線接入點、無線接入控製（zhì）器

1.路由器、交（jiāo）換的（de）配置；

2.路由、交換綜合實訓；

3.服務器搭建（jiàn）相關（guān）實訓（xùn）。

50

4

服務器搭建實訓室

超融（róng）合服務器

虛擬化軟件及服（fú）務

交換機（jī）

台式（shì）計算機

熟悉並掌握Windows操作係統（tǒng）基礎、Linux操作係統基礎、文件係（xì）統的（de）管理、用戶和組的管理，具備在各類操作係統的平台（tái）上搭建及維護各種服務器，能對係統進行安全部署

50

1

西藏昭楊信（xìn）息技術有限公司

網絡運維

10-20

2

華（huá）為（wéi）技術有限公司駐西藏辦事處

網絡運維

30-40

3

北京天融信教育科技有限（xiàn）公司

西藏分（fèn）公司（sī）

網絡安全

10-20

4

西（xī）藏高馳科技信息產業集團有限責任公（gōng）司

網（wǎng）絡運維

網絡安全

30-40

5

拉薩龍科電（diàn）子科技有限公司

係統集成

30-40

公共基礎課程

33

專業技能課程

98

合    計

131

必修課

公共基礎課（kè）

形勢與（yǔ）政策（一（yī））

考試

線上

1

1

8

1

8

0

0

1至（zhì）8周

1

必修課

公共基礎課

體育與健康（一）

考試

線下

1

2

12

22

24

1

2

1至12周

2

必修（xiū）課

公共基礎課

大學生心理健康教育

考試

線下（xià）

1

3

12

12

36

2

3

1至12周（zhōu）

3

必修課

公共基礎課

思想道德修養與法律基礎（chǔ）

考試

線下

1

4

12

16

48

3

4

1至12周

4

必修課

公共基礎課

大學英語

考試

線下（xià）

1

4

12

8

48

3

4

1至12周

4

必修課

公共基礎課

應用文寫作

考試

線下

1

4

12

20

48

3

4

1至12周

4

必修課

公共基礎課

應用數（shù）學

考試

線下

1

4

12

10

48

3

4

1至12周

4

必修課

公共基礎課

計算（suàn）機應用基礎

考試

線下

1

6

12

60

72

4

6

1至12周

6

必修課

實踐環節

軍事（shì）理論與入學教育

考（kǎo）試

線下

1

20

2

40

40

2

20

1至2周

28

必修課

公共基礎課（kè）

大學生職業生涯規劃

考（kǎo）試

線下

2

2

9

8

18

1

2

1至9周

2

必修課

公共基礎課

形勢（shì）與政策（cè）（二）

考試

線上

2

1

8

1

8

0

1

1至8周

1

必修課

公共基礎課

大學生創新創業基礎

考試

線下

2

4

9

18

36

2

4

10至18周

4

必（bì）修課

公（gōng）共基（jī）礎課

體育與健康（二）

考試（shì）

線下

2

2

18

34

36

2

2

1至18周

2

必修課

專業基礎課

計算機網絡基礎

考試（shì）

線下

2

3

18

30

54

3

3

1至18周

3

必修課

專業基礎課

局域網技（jì）術

考試

線（xiàn）下

2

3

18

30

54

3

3

1至（zhì）18周

3

必修課

專業基礎課

Windows Server操作係統

考試

線（xiàn）下

2

3

18

40

54

3

3

1至18周

3

必修課

專業基礎課

數據庫技術應用

考試

線下

2

3

18

40

54

3

3

1至18周

3

選修課

專業（yè）拓展課

計算機等級考試實訓

考試

線下

2

3

18

40

54

3

3

1至18周

3

必修（xiū）課

公（gōng）共（gòng）基礎課

大學語文與閱讀

考試

線下

2

4

18

20

72

4

4

1至18周（zhōu）

4

必修課

公共基礎課

毛（máo）澤東思（sī）想和中國特色

社會主義理（lǐ）論（lùn）體係概論

考試

線（xiàn）下

2

4

18

18

72

4

4

1至18周

4

必（bì）修課

公共基礎課

形勢與政策（三）

考試

線上

3

1

8

1

8

0

0

1至18周

1

必修課（kè）

公共基礎課

大學生就業指導

考試

線下（xià）

3

2

9

6

18

2

2

10至18周

2

必修課

公共基礎課

體育專項（一（yī））

考試

線（xiàn）下

3

2

4

6

8

0

2

1至4周

2

必（bì）修課

公共基礎課

馬克思主義（yì）國家觀、

曆史（shǐ）觀、民族觀、文化觀、宗教觀

考試

線下

3

4

9

8

36

2

4

1至9周

4

必修課

專（zhuān）業基礎課

職（zhí）業素養提升

考（kǎo）試

線下

3

2

18

20

36

2

2

1至18周

2

選修課

專業拓展課

1+x網（wǎng）絡係統建設與運維實訓（xùn）

考（kǎo）試

線下

4

3

18

40

54

3

3

1至18周

3

必修課

專業基（jī）礎課

程序設計基礎

考試

線（xiàn）下

3

4

18

60

72

4

4

1至18周

4

必修課

專業核心課

路由交換技（jì）術

考試

線下

3

6

18

88

108

6

6

1至18周

6

必修課

專業核心課

Linux操（cāo）作係統管理（lǐ）

考試

線下

3

6

18

90

108

6

6

1至18周

6

必修課

公共基礎（chǔ）課

形勢與（yǔ）政策（四）

考試

線上（shàng）

4

1

8

1

8

0

0

1至8周

1

必修課

公共基礎課（kè）

體育專項（二）

考試

線下

4

2

4

6

8

0

2

1至（zhì）4周

2

選（xuǎn）修課

專業拓展課

1+x雲計算平台運維與（yǔ）開發實訓

考試

線下

4

3

18

40

54

3

3

1至18周

3

選修課

專業拓展課

網絡虛擬化技術

考試（shì）

線下

3

3

18

40

54

3

3

1至18周

3

必（bì）修課

專業核（hé）心課

網絡係統集成

考試

線下

4

6

18

90

108

6

6

1至18周

6

必修（xiū）課

專（zhuān）業核心（xīn）課

網絡安全管理與維（wéi）護

考試

線下

4

6

18

80

108

6

6

1至18周（zhōu）

6

必修課

專業核（hé）心課

網絡工程綜合實（shí）踐

考試

線下

4

6

18

108

108

6

6

1至（zhì）18周

6

必修課

公共基礎課

形勢與政策（五）

考試

線上

5

1

8

1

8

0

0

1至8周

1

必（bì）修課

專業核心課（kè）

網絡運行與維護

考試

線下

5

6

18

90

108

6

6

1至4周

6

必修課

實踐環節

頂崗（gǎng）實習

考試

線下

5

20

14

280

280

14

20

5-20周

28

必修課（kè）

公共基礎課

形勢與政策（六）

考試

線上（shàng）

6

1

8

1

8

0

0

1至8周

1

必修課

實踐環節（jiē）

頂崗實習

考試

線下

6

20

10

200

200

10

20

1-10周

28

必修課

實踐環節

畢業設計（論文）

考（kǎo）試

線下

6

20

4

80

80

4

20

11-14周

28

必修課

實踐環節

畢業教育

考試

線下

6

20

2

40

40

2

20

15-16周

28